Page 189 - MATEMATIKA-BG-KLS-VII_Spread

berdiskusi dengan sifat melukis yang sudah
dipelajari sebagi dasar, mengenai apa alasan
[Aktivitas Matematis]
sebuah proses melukis dapat dilakukan dengan
Komunikasi
cara tersebut. Ini juga adalah kesempatan untuk
Seperti ditunjukkan pada gambar di bawah ini, ditemukan bagian piring membiasakan diri menggunakan pernyataan
porselin yang berbentuk lingkaran. Bagaimana cara untuk melukiskan bentuk
dan istilah matematis yang telah dipelajari
aslinya? Perhatikan bahwa keliling piring merupakan busur, kemudian
pikirkan bagaimana melukis lingkaran awalnya.
secara bebas.
Apa yang perlu
kita ketahui untuk
menggambar 4. Penjelasan
lingkaran aslinya?
Biarkan siswa berpikir bebas, dan
ada baiknya berdasarkan pendapat siswa,
dihubungkan ke kegiatan melukis. [1].
Pertama, dengan menggunakan balon
kata-kata sebagai petunjuk, beri pemahaman
kepada siswa bahwa kita membutuhkan dua
elemen, pusat dan jari-jari, untuk menggambar
BAB 5 | Bangun Datar
sebuah lingkaran. Dan karena bagian dari
busur diberikan dalam soal ini, jika pusatnya
1 Rani melukis menggunakan proses berikut ini. diketahui, jari-jarinya juga bisa ditentukan dan
1 Ambil tiga titik A, B, dan C pada keliling piring.
lingkarannya akan dapat digambar.
2 Lukiskan garis l yang merupakan garis sumbu dari segmen garis AB.
3 Lukiskan garis m yang merupakan garis sumbu dari segmen garis BC.
4 Titik potong antara m dan l dinamai O. Lukis lingkaran dengan titik Saat mencari pusat lingkaran, hal pertama
pusat O dan jari-jari OA.
yang dibayangkan siswa adalah melipat cermin
perunggu dari ujung ke ujung dan melipatnya
Cobalah cara melukis Rani, kemudian periksalah apakah lingkaran aslinya dapat menjadi dua untuk membuat garis lipatan
dilukis dengan cara tersebut.
(seperti yang dialami di Q di halaman 169).
Bab 5 Bangun Datar 181
Dapat diperkirakan bahwa pusat lingkaran
berada di garis lipatan, tetapi selanjutnya kita
Jawaban harus memutuskan ada di posisi mana pada
garis. Jika gagasan bahwa garis lipatan kedua
1 diperlukan untuk tujuan itu muncul, maka dapat
dihubungkan dengan metode menggambar 1.

5. Penjelasan 1
Seperti yang diebutkan sebelumnya,
dengan berdasarkan diskusi Q, ingin
disambungkan kepada cara melukis Rani. Di
sini, membaca langkah 1~4 dengan benar dan
melakukan proses melukis.
Untuk mencari
3. Kegiatan matematis pada bab ini pusat lingkaran, dapat

Pada bagian ini, sebagai kesempatan untuk dilakukan dengan
melakukan kegiatan matematis seperti yang menggambar dua
ditunjukkan oleh kurikulum, maka dibahas garis garis sumbu, oleh
mengenai ”Kegiatan diskusi mengenai alasan karenanya, boleh juga
dapat dilukisnya pusat lingkaran”. mengambil 4 titik A~D
dan membuat 2 busur
Oleh karenanya, bukan hanya membuat
siswa memahami cara melukis, namun juga seperti pada gambar di
mengandakan kegiatan dimana siswa saling sebelah kanan.

Bab 5 Bangun Datar 181