Page 55 - Microsoft Word - Buku Pembelajaran PKn Tingkat Dasar dan Lanjutan.docx

Selanjutnya dijelaskan bahwa Furman (Rahmat, dkk,
2009:31-32), mengingatkan guru bahwa dalam

mengembangkan program PKn hendaknya mengacu pada

tiga sasaran, yakni : (1) to serve the needs of children (melayani
kebutuhan siswa); (2) to serve the needss of society (melayani

kebutuhan masyarakat); (3) to understand and utilize the

intellectual discipline called the social sciences (memahami dan
memanfaatkan disiplin ilmu yakni disiplin ilmu-ilmu sosial).

Lebih lanjut Furman menjelaskan, guru harus
mengetahui dan mengerti betul tentang siswa di kelas, baik

kecakapannya, kebutuhannya, kepentingannya, masalah
yang dihadapi maupun pertumbuhan dan perkembangan

serta latar belakang keluarganya. Guru-pun perlu memahami

kebutuhan dan harapan masyarakat sekitar tempat tinggal
siswa. Masyarakat mungkin mengharapkan agar anak-anak

belajar menjadi warga negara yang baik, yakni anggota
masyarakat di tingkat lokal, nasional, dan global. Siswa

hendaknya belajar menjadi warga negara yang produktif di

daerahnya, berguna (useful) bagi bangsanya, dan berpikir
kewarganegaraan (civic-minded) ketika hidup dalam konteks

global.

Meskipun demikian, kecenderungan yang telah
mendorong pada pemikiran orientasi siswa dan masyarakat

sebagai trend baru hendaknya tidak meninggalkan sasaran
pokok, yakni disiplin ilmu sosial dan kondisi kehidupan

masyarakat, bangsa dan negara. Oleh karena itu, gurupun

perlu memahami dan memanfaatkan disiplin ilmu-ilmu

52