Page 56 - Microsoft Word - Buku Pembelajaran PKn Tingkat Dasar dan Lanjutan.docx

sosial sebagai “content” untuk mengembangkan program
PKn. namun, perlu mendapat perhatian pula bahwa kegiatan

pembelajaran hendaknya berbasis konteks kehidupan siswa

dimana mereka berada.
Pendidik mempunyai tugas yang penting dalam

pengembangan dan memperkaya materi pembelajaran,

karena hal tersebut merupakan salah satu faktor penting
dalam menentukan keberhasilan pembelajaran. Menurut

Djamarah (2003:51), ada beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam menetapkan materi pembelajaran, yaitu:

1. Materi pembelajaran hendaknya sesuai dengan
kompetensi yang ingin dicapai.

2. Materi pembelajaran hendaknya disesuaikan dengan

tingkat perkembangan peserta didik pada umumnya.
3. Materi pembelajaran hendaknya terorganisasi secara

sistematik dan berkesinambungan.

4. Materi pembelajaran hendaknya mencakup hal-hal yang
bersifat tektual maupun kontektual.

Berdasarkan hal tersebut, maka materi pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan harus mengacu pada

kompetensi yang ingin dicapai. Materi yang dibelajarkan
harus bermakna bagi peserta didik dan merupakan bahan-

bahan yang benar-benar penting, baik dilihat dari kompetensi

yang ingin dicapai maupun fungsinya untuk menentukan
materi pada proses pembelajaran berikutnya.

Secara garis besar materi pokok Pendidikan

Kewarganegaraan di Sekolah Dasar (SD) berdasarkan

53