Page 87 - Microsoft Word - Buku Pembelajaran PKn Tingkat Dasar dan Lanjutan.docx

Teori-teori ini kemudian akan dijadikan bahan analisis
terhadap masalah yang dikaji dalam penelitian ini.

1. Teori Perkembangan Jean Piaget

Secara garis besar, Piaget mengelompokkan tahap-
tahap perkembangan kogniitf anak menjadi empat tahap

yaitu (a) tahap sensorimotor usia 0-2 tahun, ciri-ciri

pokoknya berdasarkan tindakan dan langkah demi langkah;
(b) tahap pra-oprasi usia 2-6 tahun, dengan ciri-ciri pokoknya

adalah penggunaan simbol/bahasa tanda dan konsep intuitif;
(c) tahap oprasi kongkrit usia 7-11 tahun, ciri-ciri pokoknya

adalah pakai aturan jelas/logis dan revelsibel dan kekekalan;

(d) tahap oprasi formal usia 11 tahun ke atas (Suparno, 2001,
Monk dan Koers, 2006).

Perkembangan sebagian bergantung pada sejauh
mana anak aktif memanipulasi dan berinteraksi aktif dengan

lingkungan. Hal ini mengindikasikan bahwa lingkungan di

mana anak belajar sangat menentukan proses perkembangan
kognitif anak. Pola perilaku atau berpikir anak-anak dan

orang dewasa dalam menengani obyek-obyek di dunia
disebut skemata. Pengamatan mereka terhadap suatu benda

mengatakan kepada mereka sesuatu hal tentang obyek
tersebut.

Adaptasi lingkungan dilakukan melalui proses

asimilasi dan akomodasi. Asimilasi merupakan
penginterpretasian pengalaman-pengalaman baru dalam

hubungan dengan skema-skema yang telah ada, sedangkan
akomodasi adalah pemodifikasian skema-skema yang ada

84