Page 107 - El proyecto y la metodologia de la investigacion

UNA OBSERVACION A DISTANCIA
El dispositivo de la Cámara Gesell (CG) fue creado por el estadounidense Ar-
nold Gesell (1880-1961), quien fue un psicólogo que se dedicó a estudiar las eta-
pas del desarrollo de los niños. Básicamente, consiste en dos habitaciones con
una pared divisoria en la que hay un vidrio de gran tamaño que permite ver desde
una de las habitaciones lo que ocurre en la otra –donde se realiza la entrevista-,
pero no al revés. Gesell la creó para observar las conductas de los chicos sin que
éstos se sintieran afectados por la mirada de un observador.
Por su parte, el acto por el cual un experto escucha el relato de un niño dam-
nificado, si bien debe ser llevado a cabo observando ciertas previsiones instituidas
Mirada invisible. La cámara Gesell para evitar su ulterior repetición y a su vez garantizar el derecho de defensa en jui-
permite seguir conductas sin que se perciba cio, no guarda las características propias de una declaración testimonial ni reviste
la presencia del observador. las formalidades de ese medio probatorio en particular, pues tan sólo constituye
una entrevista que además debe llevarse a cabo en un ámbito especialmente
acondicionado a ese efecto y no en un despacho del órgano instructor, ni mucho
menos en la sala de audiencias de un tribunal oral. De todos modos, tanto las
partes como la propia autoridad judicial que dispone la medida (fiscalía o tribunal),
exclusivamente se encuentran habilitados a seguir sus alternativas desde otro
sitio, a través de elementos técnicos destinados al efecto, pudiendo intervenir
durante su desarrollo sólo en forma indirecta y a través del psicólogo actuante,
quien habrá de canalizar sus inquietudes del modo que considere prudente para
garantizar la integridad psíquica del menor.
Sobre el uso de la cámara Gesell en casos de abusos de menores.

En cambio, si un psicólogo desea estudiar los intercambios comunicacionales entre una madre y su
bebé en el contexto del hogar, no puede introducirse en ese hogar de manera subrepticia o utilizando
una cámara oculta (lo cual sería inadmisible desde el punto de vista ético). Debe presentarse, pedir
autorización a esa madre, ir creando un clima de aceptación y haciendo que su presencia se haga
habitual para la madre y para el bebé.
Las dos observaciones, sin embargo, –la del contacto social y la del intercambio madre-bebé-,
podrán definirse como observaciones no participantes, ya que el observador no se propone
interactuar con los sujetos observados.
Si, en cambio, el observador se introduce en la situación, interviene, participa en el hecho social
que quiere observar, se tratará de una observación participante. En un caso podría él o ella ser el
sujeto que “establece algún encuentro social con otros sujetos de mayor o menos status social” y explo-
rar cuáles serán las reacciones de acuerdo al contacto corporal que se permita (por ejemplo, palmearle
la espalda a alguien que es ostensiblemente de mayor nivel o jerarquía social); en el otro caso, podría
ser el investigador/a quien interactúe con el bebé o con la madre y el bebé, a los efectos de evaluar
cómo es la reacción de ambos cuando se incluye una tercera persona en la relación.
En cualquiera de las situaciones (participante o no participante), la observación nunca es neutra, sino
que está orientada por los marcos teóricos del investigador, por sus presupuestos, sus búsquedas, los
interrogantes que lo motivan, etc.

La producción y el tratamiento de datos 105