Page 119 - E-Modul Nurfadillah

4. Memiliki sikap yang positif terhadap tugas profesi dan mata pelajaran yang diajarkan

sehingga selalu berupaya meningkatkan kemampuan dalam melaksanakan tugasnya

sebagai guru.

5. Terampil dalam membuat alat peraga pengajaran sederhana sesuai dengan kebutuhan

dan tuntutan mata pelajaran yang diajarkan, serta penggunaannya dalam proses

pembelajaran.

6. Terampil menggunakan metode mengajar yang mendorong keaktifan, seperti metode

pemberian tugas, diskusi, demontrasi, eksperimen, pemecahan masalah, dan lainnya.

7. Terampil menggunakan model-model mengajar yang menumbuhkan keaktivan

sehingga diperoleh hasil belajar yang optimal

8. Terampil dalam melakukan interaksi dengan siswa untuk memper timbangkan tujuan

dan bahan pengajaran; suasana belajar, jumlah siswa; waktu yang tersedia; serta faktor

yang berkenaan dengan guru yang bersangkutan-cara-cara yang digunakan guru dalam

melakukan hubungan timbal balik dengan siswa.

9. Memahami sifat dan karakteristik siswa, terutama kemampuan belajarnya, cara dan

kebiasaan belajar, minat terhadap mata pelajaran motivasi untuk belajar, serta hasil

belajar yang dicapainya.

10. Terampil menggunakan sumber-sumber yang ada sebagai bahan ataupun media

pembelajaran siswa dalam proses belajar mengajar.

11. Terampil mengelola kelas atau memimpin siswa belajar. Guru dituntut menguasai kelas

tempat kegiatan siswa belajar, dapat dikendalikan dengan baik dan produktif

Alasan Penggunaan Active learning

1. Memperkuat materi, konsep, serta keterampilan yang penting dan berguna.

109