Page 60 - E-Modul Nurfadillah

baik akan mendorong peserta didik jauh lebih memahami akan objek yang dipelajari sesuai

dengan sintak-sintak pembelajarannya. Demikian hal, banyak model pembelajaran yang

dipahami guru hanya pada nama model pembelajaran tersebut dan kurang memahami sintak-

sintak pembelajarannya bahkan cenderung tidak dilaksanakan di dalam interaksi guru dan

siswa, selain hanya memberikan materi apa disampaikan. Sehingga pemahaman siswa akan

implementasi model pembelajaran tidak masif dan tidak dipahami lebih baik, selain mereka

belajar sesuai intruksi guru untuk menyelesaikan materi yang disampaikan.

Rumusan Tujuan Pembelajaran harus didasarkan pada Kompetensi Inti dan Kompetensi

Dasar atau pada Kurikulum Merdeka memperhatikan Capaian Pembelajarannya (CPL) yang

bertumpuh pada Indikator atau tujuan pembelajaran dengan 3 syarat yang baik;

D. Measurable

Indikator atau tujuan pembelajaran yang bernilai dapat diukur dengan baik sesuai dengan

kata kerja operasional (Bloom Taxonomy) yang dipergunakan karena nilai Ketuntasan

Minimal (minimum score) siswa dapat diukur dengan baik dan akurat, agar pencapaian siswa

dapat direkam dan terukur jelas.

Contoh Indikator atau tujuan pembelajaran yang measurable atau dapat diukur adalah:

1. Siswa dapat mengidentifikasi…(materi)

2. Siswa dapat menjawab…(materi)

3. Siswa dapat menjelaskan … (materi)

4. Siswa dapat menulis… (materi)

5. Siswa dapat menyusun … (materi)

6. Siswa dapat mempraktikkan… (materi)

Jika dalam interaksi pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi, menjawab, dan

menjelaskan serta menulis, menyusun, mempraktikkan atas materi yang disampaikan, itu

berarti telah terjadi interaksi proses belajar dan pembelajaran. Sehingga dapat dikatakan bahwa

50