Page 50 - 11180110000017_NUR SA’ADAH PULUNGAN_Spread

untuk mengembangkan kecerdasan interpersonal anak dapat tercapai yakni

metode ceramah yang biasanya digunakan dalam pembelajaran sehari-hari. Hal
ini sehubungan dengan penjelasan yang disampaikan oleh salah satu siswa

yang bernama Maolin:

“ kita belum pernah belajar dengan metode koperatif learning tipe jigsaw,

biasanya kita cenderung menggunakan metode ceramah. Guru akan
menjelaskan kepada kami tentang materi pembelajaran kemudian kami

akan menyalin kembali bagian-bagian penting dari materi, lalu di akhir

pembelajaran kami akan melakukan sesi tanya jawab yang dibimbing dan
dipantau oleh guru pendidikan agama Islam”.

Dari pernyataan di atas metode jigsaw ini belum sering digunakan dalam

kegiatan pembelajaran pendidikan agama Islam di SMK Nusantara. Setelah di
laksanakan pembelajaran metode jigsaw peserta didik dapat menerimanya

dengan baik serta memberikan dampak baik pula pada kecerdasan

interpersonal yang mereka miliki, seperti pernyataan salah satu siswa SMK
tersebut:

“Setelah dilakukan metode pembeajaran tipe jigsaw, saya merasakan

keunggulannya. Metode jigsaw adalah metode pembelajaran yang seru
dan menyenangkan, seperti saat di kelompok asal yang kemudian nanti

akan dipindah menjadi kelompok ahli, ini adalah suatu hal yang tidak

terduga karena kami nmemilih teman yang dirasa dekat. Selanjutnya,
pelajaran lebih mudah diterima sebab kami berusaha mencari materi

sendiri dan memahaminya sendiri, sangat bertolak belakang dengan

pembelajaran yang biasa kami lakukan yang mana guru menyediakan
matari lalu menjelaskan kepada kami. Pembelajaran dengan metode ini

sangat membantu mengembangkan kemampuan di dalam diri kami
karena kami di arahkan untuk berdiskusi dan berkomunikasi,

41