Page 53 - 11180110000017_NUR SA’ADAH PULUNGAN_Spread

berdasarkan yang dialami langsung oleh para anak didik mereka merasakan

beberapa keunggulan dari metode jigsaw.
Dapat disimpulkan bahwa adanya metode pembelajaran cooperative

learning tipe jigsaw bertujuan agar menumbuhkan kecerdasan interpersonal
pada siswa. Hal ini akan berdampak pada peningkatan kemampuan alami yang

dimiliki siswa jika terus dilaksanakan dan diperbaiki kekurangan yang terdapat

padanya di masa yang akan datang.

2. Faktor pendukung dan penghambat penumbuhan kecerdasan

interpersonal pada siswa kelas X di SMK Nusantara 1
Ada beberapa faktor yang harus di perhatikan dalam proses penumbuhan

kecerdasan interpersonal pada siswa, yaitu :
a. Faktor pendukung

Faktor pendukung merupakan faktor penunjang keberhasilan pelaksanaan
suatu program. Adapun faktor pendukung dalam meningkatkan kecerdasan

interpersonal siswa adalah sebagai berikut :

1. Sekolah yang mendukung
Berdasarkan wawancara yang dilakukan dengan guru pendidikan

agama Islam SMK Nusantara 1 Tanggerang Selatan. Faktor
pendukungnya karena SMK 1 Nusantara sekolah yang memperhatikan

perkembangan kecerdasan siswanya sehingga menyetujui akan adanya
pelaksanaan pembelajaran dengan metode cooperative learning tipe

jigsaw. Dengan begitu akan menumbuhkan kecerdasan interpersonal

pada siswa yang mengikuti pelajaran dengan benar-benar.
2. Guru pendidikan agama Islam

Seorang guru yang mementingkan kecerdasan siswanya sangat

memperhatikan aspek-aspek pendukung untuk mencapainya. Menurut
hasil penelitian, guru bersifat terbuka terhadap metode pembelajaran

yang akan dilakukan di dalam kelas. Juga guru memiliki kemampuan
yang baik dengan gaya mengajar yang menarik seperti selingan candaan

namun tegas kepada peserta didiknya.

44