Page 11 - TFG ESCOLA ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I SUSTENTÁVEL
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1 INTRODUÇÃO
as futuras gerações. Dentre as inúmeras maneiras de realizar 1.4 Justificativa:
isso, busca-se neste trabalho uma que possa incluir o campo da
arquitetura e urbanismo e causar um impacto ecologicamente Diante do exposto, este trabalho de graduação tem a intenção
positivo no modo de viver, criando uma sensibilidade pela de instigar a discussão sobre a relação homem-meio ambiente
temática através do trabalho pedagógico infantil. e a sustentabilidade. Como podem ser exploradas no campo de
arquitetura e urbanismo, ao mesmo tempo, em que pode vir a
1.3 Objetivo contribuir com uma mudança comportamental nessa relação.
A escolha do tema se justifica não só pela capacidade que o
1.3.1 Geral: arquiteto e urbanista tem em desenvolver soluções
Este trabalho final de graduação tem como objetivo geral sustentáveis em projetos de edifícios, mas também de criar
desenvolver uma proposta projetual arquitetônica de uma ambientes agradáveis de convivência. Utilizando além de
escola no nível de ensino infantil e fundamental I sustentável no conceitos de conforto ambiental, a importância deste
município de São José dos Campos e que funcione como profissional se dá em como relacionar a psicologia ambiental
inspiração para novas instituições. com a concepção do ambiente, e como transmitir o sentimento
de participação do mesmo, ao passo que também busca criar
1.3.2 Específicos: sua própria identidade.
Para atingir o objetivo geral, são propostos os objetivos
específicos a seguir: 1.5 Método:
a. Reflexão sobre a questão ambiental apresentada;
b. Proposição do método de ensino aplicado na escola que Este trabalho teve como ponto de partida, a coleta de dados
tenha como uma de suas premissas a pauta na temática na formulação de um referencial teórico para embasar o
ambiental; projeto e conseguir atingir os objetivos de uma maneira mais
c. Criação de uma identidade através de um espaço eficiente. Ou seja, criar uma base teórica para entender melhor
agradável onde as crianças se sintam acolhidas e se os conceitos e como aplicá-los no projeto.
reconheçam integrantes dele; Para tanto, foram estudados: arquitetura escolar, métodos
d. Produzir uma sintonia e conformidade entre a pedagógicos e arquitetura sustentável. Este referencial foi
organização espacial e o método pedagógico; montado com base na busca por bibliografias, desde livros,
e. Utilizar técnicas que tenham a bioarquitetura como artigos, dissertações e até documentários. Posto isso, foi feito
princípio considerando as características do local escolhido; um referencial projetual, com a finalidade de buscar exemplos
f. Buscar a sensibilidade pela temática ecossistêmica através práticos do que foi estudado no referencial teórico. Assim, deu-
do contato com a natureza. se início ao desenvolvimento do projeto, através do seu
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