Page 12 - TFG ESCOLA ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I SUSTENTÁVEL

1 INTRODUÇÃO
conceito e partido, do estudo sobre o terreno e suas
condicionantes, bem como a elaboração do programa de
necessidades.
2 REFERENCIA TEÓRICO
O Referencial Teórico foi dividido em dois subtópicos, com
temas considerados relevantes para a formulação projetual
final deste trabalho. Os dois subtópicos são referentes à
arquitetura escolar e à arquitetura sustentável,
respectivamente.
O primeiro, buscou fazer uma alusão histórica para entender
o que levou à situação em que as escolas brasileiras se
encontram e, de uma maneira geral, tratou-se aqui das escolas
públicas. Além disso, foram estudados métodos pedagógicos –
considerados como referências mundiais – seus fundamentos
sobre o desenvolvimento da criança, os principais tópicos
abordados por esses para este trabalho final de graduação, e
ainda as características dos espaços de ensino.
O segundo subtópico, procurou entender o conceito de
sustentabilidade, para que então possa ser desenvolvido na
arquitetura. Buscou-se compreender a relação do edifício com
a comunidade no entorno, o aproveitamento das condições
ambientais e a eficiência que o edifício deve desempenhar. Para
tal, foram apontados quais passos devem ser seguidos para um
projeto ser considerado sustentável.
2.1 Arquitetura Escolar:
O espaço escolar, na grande maioria das vezes, é o primeiro
local onde a criança tem uma experiência coletiva e social, após
o ambiente familiar. Esse processo faz parte da construção de
seu conhecimento, que é repleto de vivências cognitivas,
desvendando relações importantes tanto de sociabilidade
quanto de interação com o ambiente construído. Para tanto, é
necessário se aprofundar no significado que o ambiente escolar
carrega e reconhecer que a adequação deste à proposta
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