Page 51 - PANDUAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS RISET oke_Neat

Secara lebih terinci sintak di atas dapat dijelaskan
sebagai berikut.

1. Pendahuluan (20 menit)
Pada tahap pendahuluan dosen menyampaikan tujuan
pembelajaran. Mahasiswa mencermati penjelasan Dosen
tentang tujuan pembelajaran tersebut. Apabila ada yang
belum jelas dapat bertanya kepada Dosen. Waktu
penyampaian tujuan 20 menit.
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
a) Tahap Penentuan Topik Sejarah Lokal
Pada tahap penentuan topik sejarah lokal yang akan
dilaksanakan dalam bentuk riset mini, mahasiswa dalam
kelompok kecil akan menentukan topik yang berhubungan
dengan sejarah lokal Riau. Mahasiswa diberikan kebebasan
menentukan topik dalam ruang lingkup sejarah lokal Riau
dengan catatan fokus pada aspek sejarah melayu Riau.
Tahapan pertama ini membangun motivasi berguna untuk
memberikan efek terhadap keberhasilan individu dalam
keterampilan komunikasi dan kolaborasi.
b) Tahap Kajian Literatur Sejarah Lokal
Pada tahap kedua, mahasiswa mengkaji literatur sejarah
lokal dari daerah-daerah lain yang memiliki kesamaan tema
atau objek kajian sejarah. Misalnya berkaitan dengan
sejarah perkembangan Pacu Jalur di Kabupaten Kuansing.
Mahasiswa akan mencari literatur atau hasil riset
sebelumnya yang berkaitan dengan Pacu Jalur.
c) Tahap Perumusan Masalah/ Rumusan Pertanyaan
Penelitian
Pada tahap ini adalah mahasiswa merumuskan pertanyaan
penelitian untuk menyelesaikan rencana topik yang akan
diekplorasi lebih mendalam dengan pendekatan riset
sejarah. Peran dosen sebagai fasilitator yaitu membimbing
diskusi untuk merumuskan pertanyaan penelitian.
d) Tahap Merencanakan Kegiatan Penelitian dengan
Metode Sejarah

47