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Vocación y ética 85

años he recibido con notoria y reite­
rada persistencia, de que acaso la edu­
cación en las Facultades se orienta
hacia un peligroso predominio del sen­
tido investigador sobre el sentido pu­
ramente médico, es decir, sobre el arte
puro del diagnóstico y del tratamiento
de las enfermedades. Al examinar a
grandes promociones de alumnos, y
alumnos del final de su preparación,
«hechos» ya universitariamente, me he
dado cuenta indudable de que la pre­
paración de una gran mayoría de los
estudiantes está compuesta casi exclu­
sivamente de datos teóricos, de hipó­
tesis fundadas en las nuevas orienta­
ciones fisiopatológicas, de relatos de
experimentos casi nunca controlados
personalmente y casi siempre admiti­
dos sin la necesaria crítica; y, en cam-

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