Page 99 - TEKNOLOGI, INFORMASI, DAN KOMUNIKASI

2) Kemukakan masalah-masalah khusus.
3) Catat perubahan atau penyimpangan diskusi dari
tujuan.
4) Rangkum hasil pembicaraan diskusi.
b) Memperjelas masalah maupun usulan/pendapat. Aspaek-
aspek yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut.
1) Merangkum usulan tersebut sehingga menjadi jelas.
2) Meminta komentar siswa dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang membantu mereka
memperjelas atau mengembangkan ide tersebut.
3) Menguraikan gagasan siswa dengan memberi
informasi tambahan atau contoh-contoh yang sesuai
sehingga kelompok dapat memperoleh informasi
secara lebih jelas.
c) Menganalisis pandangan/pendapat siswa. Di dalam
diskusi sering terjadi perbedaan pendapat di antara
anggota kelompok. Dengan demikian, guru hendaknya
mampu menganalisis alasan perbedaan tersebut dengan
cara sebagai berikut.
1) Meneliti apakah alasan tersebut memang mempuyai
dasar yang kuat.
2) Menjelaskan hal-hal yang disepakati maupun yang
tidak disepakati.
d) Meningkatkan usulan siswa. Aspek-aspek yang dapat
dilakukan adalah sebagai berikut.
1) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menantang
siswa untuk berpikir.
2) Memberikan contoh-contoh verbal yang sesuai secara
tepat.
3) Memberikan waktu untuk berpikir.
33 |Teknologi, Informasi, dan Komunikasi