Page 120 - MANUAL NO SÉ SI ME EXPLICO
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uniforme,  sino  que  aparezcan  de  vez  en  cuando  momentos  de
                         estancamiento e incluso de retroceso. Pero si uno/a no se desanima y

                         sigue  adelante,  aprenderá  a  hablar  en  público  con  habilidad  y
                         confianza:


                                ●  Hacer una pausa de unos cinco segundos o poco más antes

                                    de comenzar la charla para habituarse a estar enfrente del
                                    auditorio.  Aprovechar  la  pausa  para  respirar  con  calma  y

                                    dirigir una mirada de conjunto a todo el público.


                                ●  Buscar  entre  el  auditorio  una  o  más  caras  amistosas  y
                                    mantener  esa/s  cara/s  en  mente  cuando  se  comience.

                                    Conseguir la atención del auditorio antes de empezar. Esto
                                    se  logra  permaneciendo  en  silencio  hasta  que  le  miran  a

                                    uno/a.  Otra  manera  de  conseguir  la  atención,  aunque  no
                                    antes  de  empezar,  consiste  en  comenzar  a  hablar  con  un

                                    volumen bajo después del saludo inicial hasta que el público

                                    se concentre.


                                ●  No pensar en que se está pronunciando un discurso o dando
                                    una charla, sino actuar como si uno estuviera conversando
                                    con el auditorio.


                                ●  No quedarse quieto/a, sino hacer gestos y moverse, aunque

                                    sin exageración, esto ayuda a liberar la tensión.


                                ●  Emplear ayudas visuales. Éstas sirven de recordatorios para

                                    el/la que habla a la vez que desvían parte de la atención del
                                    auditorio desde el/la orador/a hacia ellas.


                                ●  Adoptar  una  orientación  hacia  la  tarea  en  lugar  de  hacia
                                    uno/a mismo/a. Es decir, centrarse en dar la charla en vez

                                    de pensar en lo mal que se puede estar pasando o en lo que

                                    los miembros del auditorio pueden estar pensando de uno/a.






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