Page 55 - metodicheskoe_posobie_DIPLOM_5

Упражнение 14.

Цель: формирование умения составлять диалог, оформлять его на
письме, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Прочитайте рассказ. Озаглавьте его.
Была холодная зима. К окну прилетела синичка. Ей было холодно. У

окна стояли дети. Им стало жаль синичку. Они открыли форточку. Синичка

влетела в комнату.

Птичка была голодна. Она стала клевать хлебные крошки на столе.

Всю зиму жила синичка у детей. Весной дети выпустили ее на волю.

В предложениях найдите главные и второстепенные члены. Все ли

части речи в данном тексте являются членами предложения? Свой ответ

поясните, приведите примеры. На основе данного рассказа составьте диалог

синички с детьми. В диалоге постарайтесь использовать вопросительные,

побудительные и повествовательные предложения. Запишите его в тетрадь.

Получившийся диалог прочитайте по ролям, соблюдая интонацию

предложений.

Упражнение 15.

Цель: формирование умения составлять собственный текст, используя

разные типы предложений.

Прочитайте текст.

В весеннем лесу.

Мы в весеннем лесу. Зорко оглядываюсь по сторонам и замечаю что-то

розовато-синее. Бегу смотреть. Это распустился цветок медуницы. На

толстом зелёном стебле красуются отдельные цветочки, они похожи на

крохотные кувшинчики.

Выходим на небольшую поляну. Вокруг неё толпятся молодые берёзки.

Посередине синеет весенняя лужа. Она полна до краёв прозрачной снеговой

водой.

55