Page 26 - BUKU MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

a. Mempunyai kemudahan navigasi. Maksudnya, sebuah
program harus dirancang sesederhana mungkin, sehingga
siswa tidak perlu belajar komputer terlebih dahulu .
2
b. Mempunyai kandungan kognisi. Kandungan isi program
harus memberikan pengalaman kognitif (pengetahuan)
yang dibutuhkan siswa, termasuk kriteria pengetahuan dan
presentasi informasi.
c. Merupakan media yang terintegrasi, di mana multimedia
harus mengintegrasikan beberapa aspek dan keterampilan
yanga harus dipelajari. Umumnya, multimedia interaktif
memberi penekanan pada pengintegrasikan beberapa
keterampilan berbahasa; mendengarkan, berbicara, menulis
dan membaca.
d. Mempunyai nilai artistik (estetis), termasuk mempunyai
tampilan berresolusi tinggi.
e. Mempunyai fungsi secara keseluruhan. Artinya, program
yang dikembangkan harus memberikan pembelajaran
secara utuh. Sehingga ketika seorang siswa telah selesai
3
menggunakannya, ia merasa telah belajar sesuatu .
Lebih dari itu, Susilana dan Cepi (2007) menyebutkan ada
krteria lain, seperti; dapat a) digunakan untuk belajar mandiri
(self instructional); b) tidak bergantung pada bahan ajar atau
modul lain (stand alone); c) adaptif terhadap perkembangan
ilmu dan teknologi, visualisasi harus kolaboratif dan sinergis
antara gambar, teks, audio, animasi, dan video; d) memberikan
respon dan penguatan yang sesuai; dan e) dapat digunakan
secara klasikal maupun individual.

C. Rasionalitas Pentingnya Media dalam Pembelajaran
Alasan penggunaan media adalah timbulnya berbagai
keterbatasan dalam aktivitas belajar-mengajar. Hadirnya media
komunikasi dalam dunia pendidikanlah yang kemudian meng-
akomodir segala keterbatasan-keterbatasan itu, sebagai perantara/
jembatan untuk menyampaikan materi pelajaran. Ringkasnya,

2 Kriteria ini bagi Susilana & Cepi (2007) disebut sebagai User Friendly .
3 Kriteria ini bagi Susilana & Cepi (2007) disebut sebagai Self Contained .

19