Page 31 - BUKU MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

BAB 1 HAKIKAT MEDIA PEMBELAJARAN

Menurut Heinich, et. Al. (2002), pengiriman dan penerimaan
informasi melalui media audio bisa saja terhalang oleh beberapa
hal. Pertama, volume suara bisa jadi terlalu rendah atau terlalu
tinggi. Kedua, adanya potensi bahwa suara audio bersamaan
dengan suara berisik dari guru atau hal lainnya, sehingga
mengganggu konstrasi siswa. Ketiga, kemampuan mendengar
siswa secara individu berbeda-beda. Namun begitu, beberapa
kendala tersebut di atas agaknya sudah bisa diatasi dengan
pemanfaatan earphone dan headset , dimana piranti itu berlaku
secara individual, termasuk dapat diatur sedemikian rupa sesuai
dengan kebutuhan pemakai; siswa.
Demikian juga dengan penggunaan media audio-visual.
Media audio-visual dapat mengkombinasikan gerak, warna dan
suara sekaligus. Sehingga dapat mendramatisir ide atau
gagasan lebih baik dari media manapun. Bahkan siswa dapat
“mengalami” masa lalu, masa sekarang dan masa depan tanpa
meninggalkan ruang kelas. Melalui media ini siswa juga dapat
masuk menjelajah tubuh manusia, keliling dunia, atau keluar
bumi menuju tata surya.
Menurut hasil penelitian Computer Technology Research
(CTR), orang hanya mampu mengingat 20% dari apa yang
dilihat, dan 30% dari apa yang didengar. Tetapi orang dapat
mengingat 50% dari apa yang dilihat dan didengar sekaligus
(Merdekawati, dkk., 2014). Hadirnya media audio-visual (atau
yang juga kerap disebut media video), berusaha mamanfaatkan
porsi kapasitas 50% itu agar terisi penuh. Lebih-lebih, peman-
faatan media audio-visual memberikan dampak kepada semua
aspek pembelajaran; kognitif, afektif, psikomotor, dan inter-
personal (Heinich, et. Al., 2002).
Kendati demikian, penggunaan media video ini tidak bisa
digunakan dengan serta merta tanpa perencanaan matang.
Karena kebanyakan guru berpikir video adalah media yang
didesain untuk memproduksi gambar realistik dari lingkungan
di sekitar, sering terlupakan bahwa tujuan dasar dari video
adalah kemampuan untuk memanipulasi perspektif temporal
dan spasial. Manipulasi waktu dan tempat tidak hanya soal

24