Page 104 - KSP SMP NEGERI 4 SERIRIT

materi dengan pengalaman peserta didik sebelumnya yang
difasilitasi oleh guru
2 Eksplorasi Konsep 30 menit
1. Guru memberikan materi berupa video pembelajaran bagi
siswa yang memiliki gaya belajar audiotori, visual dan audio
visual.
2. Guru memberikan materi berupa bahan bacaan materi untuk
siswa yang memiliki gaya belajar visual.
3. Siswa diminta untuk menonton video pembelajaran yang
diberikan dan membaca materi di bahan ajar yang diberikan
a) Tuliskan poin – poin penting yang terdapat pada materi
yang telah dipelajari!
4. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya terkait materi yang
belum dipahami
3 Ruang Kolaborasi 55 menit
1. Guru membentuk peserta didik menjadi 8 kelompok.
2. Peserta didik melakukan diskusi kelompok. untuk
mendiskusikan dan mengumpulkan informasi sehingga peserta
didik bisa saling bertukar informasi mengenai materi tentang
pengukuran dengan mengerjakan soal yang diberikan.
3. Peserta lalu bertukar hasil diskusinya dengan temannya.
Mereka saling mengecek dan menambahkan informasi yang
belum lengkap. Peserta didik memahami informasi, gagasan
dan keterampilan
4. Peserta didik melalui diskusi kelompok dan kolborasi
membaca, memahami, menelaah dan menerapkan materi
tentang pengukuran seperti :
a. Apa saja nama alat ukur yang sudah disediakan serta
fungsinya masing-masing?
b. Apa saja bagian-bagian dari alat ukur yang sudah
disediakan di depan kelas?
c. Tuliskan hasil diskusi yang dilakukan berupa tabel.
5. Perwakilan tiap kelompok menyampaikan ide dan gagasannya
dari pemahaman yang diperoleh dan ditanggapi oleh kelompok
lain. Perwakilan tiap kelompok menyampaikan hasil
kolaborasinya dan ditanggapi oleh kelompok lain
4 Refleksi Terbimbing 15 menit
1. Peserta diminta untuk merefleksikan pembelajaran yang telah
diperoleh dengan menjawab pertanyaan sebagai berikut.
a) Perubahan apa saja yang anda rasakan selama
pelaksanaan pembelajaran ini?
b) Apa saja tantangan yang anda hadapi selama pelaksanaan
pembelajaran ini?
c) Apa saja yang anda pelajari selama pembelajaran ini?
2. Guru membantu peserta didik menyelesaikan hambatan-
hambatan dan atau tantangan-tantangan yang dihadapi selama
proses pembelajaran yang sudah berlangsung.
5 Demonstrasi Konstektual 35 menit
1. Peserta didik mengerjakan LKPD (terlampir) sebagai tugas
individu untuk mengukur pemahaman peserta didik lebih
mendalam.
6 Elaborasi Pemahaman 20 menit
1. Perwakilan peserta didik ditugaskan untuk mempresentasikan
hasil dari demonstrasi konstektualnya dan ditanggapi oleh