Page 35 - IPA_BG_KLS_X_Rev

Menentukan jenis asesmen
Satuan pendidikan dan pendidik memiliki keleluasaan untuk menentukan
jenis, teknik, bentuk instrumen, dan waktu pelaksanaan asesmen
berdasarkan karakteristik tujuan pembelajaran.

E. Penjelasan Komponen Buku siswa

Untuk mendapatkan pengalaman belajar sesuai dengan fase perkembangannya,
Buku Siswa disusun sedemikian rupa, sehingga materi dan aktivitas yang
tersedia dalam Buku Siswa dapat mendukung peserta didik dalam menguasai
kompetensi yang diharapkan. Tujuan akhirnya, peserta didik diharapkan dapat
mencapai CP.

Materi pada Buku Siswa ditampilkan dalam bentuk teks dan gambar. Gambar-
gambar dilengkapi pada setiap bagian materi untuk mendukung konsep yang
akan dipelajari peserta didik. Dengan adanya kombinasi ini, peserta didik
diharapkan lebih tertarik, menyenangi, dan dimudahkan dalam pembelajaran
IPA. Secara umum, terdapat lima bagian utama yang tersedia dalam Buku Siswa.

• Pertama, halaman judul, berisi tujuan pembelajaran, gambar terkait materi
pada bab yang akan dipelajari, pertanyaan pemantik, dan apersepsi.
• Kedua, bagian isi yang mencakup materi, aktivitas pembelajaran, dan
intisari pembelajaran.

• Ketiga, releksi yang mengajak peserta didik untuk melakukan releksi
terhadap proses belajarnya pada topik tersebut.

• Keempat, penilaian yang mencakup berbagai bentuk penilaian dan juga
mengarah pada soal-soal AKM.
• Kelima, pengayaan untuk menambah wawasan dan pengetahuan peserta
didik mengenai materi pada topik tersebut.

Setiap bab pada Buku Siswa, terdiri atas beberapa itur yang dapat membantu
peserta didik dalam mencapai capaian pembelajaran pada Fase E. Fitur-itur
ini memiliki peran yang spesiik selama proses pembelajaran. Berikut adalah
itur-itur yang ada dalam Buku Siswa dan penjelasannya.

Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam (Edisi Revisi)
18
untuk SMA/MA Kelas X