Page 37 - Kelas X. 7. Dinamika Hidrosfer_Dirjen GTK Kemdikbud 2019

Unit Pembelajaran

Dinamika Hidrosfer

f. Mempersilakan peserta didik mengidentifikasi permasalahan yang

mungkin terjadi dari fenomena perairan laut berdasarkan sajian yang

telah diamati sambil mengisi/menjawab LKPD yang berkaitan dengan
karakteristik dan dinamika perairan laut dan mempersilakan masing-

masing kelompok menginventarisasikan dan memilih 1 permasalahan dari
yang ditemukan ditambah permasalahan yang telah ditentukan guru yakni

menganalisis menganalisis pengaruh DAS terhadap potensi banjir. (Fase II.

Problem statement)
g. Memfasilitasi peserta didik untuk mengumpulkan informasi-informasi

yang relevan dengan permasalahan yang dipilih bersumber dari buku
literatur dan sumber dari internet sebagai bahan melakukan pilihan

alternatif pemecahan masalah. (Fase III. Data Collection)

h. Mengarahkan dan mendampingi peserta didik untuk melakukan
pengolahan data berdasarkan informasi yang diperoleh dalam rangka

menentukan alternatif pemilihan pemecahan masalah. (Fase IV. Data
Processing)

i. Mengarahkan dan mendampingi peserta didik mencari informasi baru
atau menggali pendapat dan pemikiran baru sebagai penguat alternatif

pemecahan masalah yang telah ditentukan, misalnya berupa kalimat, foto,

gambar, atau video untuk mendukung pembuktian efektifnya pemecahan
masalah. (Fase V. Verification)

j. Memfasilitasi kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya untuk

memperoleh tanggapan, koreksi, dan penguatan dari kelompok lain.
k. Mengarahkan peserta didik merumuskan kesimpulan berdasarkan hasil

diskusi dengan kelompok lain dan mempresentasikan kesimpulan

tersebut. (Fase VI. Generalization).
l. Sebelum menutup pembelajaran melakukan konfirmasi pendapat yang

benar atau salah dan penguatan materi, dilanjutkan melakukan refleksi

kegiatan pembelajaran serta menginformasikan kegiatan pembelajaran
yang akan datang.

217