Page 33 - Kelas X. 7. Dinamika Hidrosfer_Dirjen GTK Kemdikbud 2019
P. 33
Unit Pembelajaran
Dinamika Hidrosfer
1) Orientasi peserta didik pada masalah; 2) Mengorganisasikan peserta didik
untuk belajar; 3) Membimbing penyelidikan individu dan kelompok; 4)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya; 5) Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Media, alat, dan bahan yang digunakan adalah:
1. Gambar/ foto-foto/ video berhubungan dengan perairan laut.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
Yang Saudara lakukan:
a. Membuka pelajaran dengan salam, presentasi, mengkodisikan kesiapan
peserta didik, preview pelajaran sebelumnya, dan memberikan motivasi
belajar kepada peseta didik.
b. Menyajikan foto/gambar/video tentang dinamika perairan darat, potensi
dan persebaran perairan darat, dan pemanfaatan perairan darat,
mengarahkan peserta didik untuk memperhatikan sajian dengan seksama
sambil mengajak mereka untuk merenung betapa kecilnya mahluk
dihadapan sang Pencipta dan betapa pentingnya untuk hidup saling
menghargai.
c. Membagi peserta didik ke dalam kelompok yang beranggotakan 4 atau 5
orang.
d. Membagikan LKPD kepada peserta didik tentang karakteristik dan
dinamika perairan darat, potensi dan persebaran perairan darat, dan
pemanfaatan perairan darat.
e. Menginstruksikan peserta didik untuk mempelajari LKPD. terlebih dahulu,
dan mempersilakan peserta didik jika ada yang ingin menyampaikan
pertanyaan terkait cara pengisian LK tersebut.
f. Mempersilakan peserta didik mengidentifikasi permasalahan yang
mungkin terjadi dari fenomena perairan darat berdasarkan sajian yang
telah diamati sambil mengisi/menjawab LKPD yang berkaitan dengan
dinamika perairan darat, potensi dan persebaran perairan darat, dan
213
