Page 31 - Kelas X. 7. Dinamika Hidrosfer_Dirjen GTK Kemdikbud 2019

Unit Pembelajaran

Dinamika Hidrosfer

f. Menyajikan foto/gambar/video tentang karakteristik perairan laut dan

fenomena pencemaran perairan laut, mengarahkan peserta didik untuk

memperhatikan sajian dengan seksama sembari menanyakan apa kesan
yang timbul dari sajian yang diperhatikan. (Fase I. Stimulasi)

g. Mempersilakan peserta didik mengidentifikasi permasalahan yang
mungkin terjadi dari fenomena perairan laut berdasarkan sajian yang

telah diamati sambil mengisi/menjawab LKPD yang berkaitan dengan

karakteristik dan dinamika perairan laut. Mempersilakan masing-masing
kelompok menginventarisasikan dan memilih 1 permasalahan dari yang

ditemukan ditambah permasalahan yang telah ditentukan guru yakni
menganalisis pemanfaatan biota laut dan konservasi perairan laut. (Fase II.

Problem statement)

h. Memfasilitasi peserta didik untuk mengumpulkan informasi-informasi
yang relevan dengan permasalahan yang dipilih bersumber dari buku

literatur dan sumber dari internet sebagai bahan melakukan pilihan

alternatif pemecahan masalah. (Fase III. Data Collection)

i. Mengarahkan dan mendampingi peserta didik untuk melakukan

pengolahan data berdasarkan informasi yang diperoleh dalam rangka
menentukan alternatif pemilihan pemecahan masalah. (Fase IV. Data

Processing)

j. Mengarahkan dan mendampingi peserta didik mencari informasi baru

atau menggali pendapat dan pemikiran baru sebagai penguat alternatif

pemecahan masalah yang telah ditentukan, misalnya berupa kalimat, foto,
gambar, atau video untuk mendukung pembuktian efektifnya pemecahan

masalah. (Fase V. Verification)

k. Memfasilitasi kelompok untuk menempelkan hasil diskusi kelompok
untuk bahan window shopping, dan melakukan kegiatan window

shopping.

211