Page 118 - PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI-SD KELAS 3
P. 118
karakter tokoh, peristiwa yang paling mengesankan
dalam tayangan, sikap keteladanan apa yang dapat
diambil dari kisah yang ditayangkan, dan rencana yang
dilakukan peserta didik dalam meneladani kisah yang
telah ditayangkan.
g) Setelah penayangan selesai, peserta didik menuliskan
komentarnya (topik dan isi cerita, nama tokoh, karakter
tokoh, peristiwa yang paling mengesankan dalam
tayangan, sikap keteladanan apa yang dapat diambil
dari kisah yang ditayangkan, dan rencana yang dilakukan
peserta didik dalam meneladani kisah yang telah
ditayangkan) di lembar komentar yang telah dipersiapkan
setelah berdiskusi dengan anggota kelompoknya.
h) Presentasi kelompok.
i) Tanggapan dari kelompok lain.
j) Guru memberikan penguatan.
k) Guru meminta peserta didik melakukan arahan yang ada
di rubrik “Aktivitasku”.
l) Guru mengajak peserta didik untuk mengikuti arahan di
kolom “Aktivitas Kelompokku”.
m) Peserta didik diajak bersama-sama membaca kolom
“Sikapku” dengan nyaring
n) Guru mengapresiasi kegiatan pembelajaran peserta didik.
o) Peserta didik diingatkan untuk selalu belajar dan
menyiapkan pelajaran pada pertemuan berikutnya.
p) Guru menutup proses pembelajaran dengan salam.
2. Kisah Nabi Muhammad saw.
a. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model Jigsaw
atau Video Comment peserta didik mampu:
1) Menjelaskan kisah masa kanak-kanak dan remaja Nabi
Muhammad saw. dengan benar.
96 | Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kelas III
