Page 39 - PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI-SD KELAS 3

 2 bila mampu membaca kurang tartil.
 1 bila mampu membaca tidak tartil.
 0 bila tidak mampu membaca.
Catatan: Boleh dilaksanakan pada saat penilaian

m) Guru mengapresiasi kegiatan pembelajaran peserta didik.
n) Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu belajar dan
menyiapkan pelajaran yang akan datang.
o) Guru memberikan salam penutup.

2. Mengenal Hukum Bacaan Qalqalah

a. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model Discovery
Learning dengan metode Detektif Tajwid, peserta didik mampu:

1) Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dengan benar.
2) Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan benar.

b. Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2) Guru menyapa dengan menanyakan kabar, semisal dengan
kata “Apa kabar kalian hari ini?”.
3) Memeriksa kehadiran, kerapian, posisi, dan tempat duduk
yang benar.
4) Memusatkan konsentrasi anak dengan bertanya, sebagai-
mana di buku siswa.

5) Menyampaikan submateri pokok.
c. Pemantik/Pemanasan
1) Guru meminta peserta didik untuk mencermati pada “Ayo
Tebak”.

2) Guru menanyakan sebagaimana pertanyaan yang ada di
buku siswa.
3) Peserta didik menjawab pertanyaan guru.

Panduan Khusus | Bab I Asyiknya Belajar Surah Al-'Alaq | 17