Page 12 - Makalah 1

12

yang menjanjikan pencapaian standar akademik bagi siswa yang

dikelompokkan dalam kelompok-kelompok kecil dan diasuh oleh guru yang

tergabung dalam staf pengajar. Staf pengajar terdiri dari berbagai disiplin

ilmu yang bekerja sama untuk memberikan suatu materi atau konsep-konsep

pembelajaran kepada kelompok siswa. Ada unsur ketergantungan positif

antar guru dan mempunyai rasa tanggung jawab bersama dalam membantu

satu sama lain diantara guru dalam upaya peningkatan kemampuan secara

terus-menerus. Guru dalam satu kelompok tersebut merasa memiliki tujuan

dan melibatkan proses secara keseluruhan terhadap upaya secara bersama-

sama bertanggung jawab terhadap kelompok siswa tersebut untuk waktu yang

tidak terbatas. (Priyanti, 2001: 45).

Menurut Priyanti (2001: 55) bahwa pendekatan belajar mengajar

kooperatif adalah salah satu pendekatan mengajar yang diterapkan pada tim-

tim kecil yang beranggotakan siswa dengan tingkat kemampuan yang tidak

sama. Keberprestasian kelompok dalam pencapaian PRESTASI dan

penyelesaian tugas bersama dalam kelompok menjadi tujuan utama.

Pendekatan belajar mengajar kooperatif dapat digunakan untuk setiap mata

pelajaran pada setiap tingkatan kelas tanpa suatu kurikulum khusus dan dapat

mengembangkan serta menggunakan keterampilan berpikir kritis secara

implementasi pelatihan teman sebaya, saling tergantung secara positif

sehingga mengembangkan keterampilan sosial untuk kepentingan bersama

tanpa membedakan jenis kelamin, ras, budaya, dan bahasa. Kelompok-

kelompok kecil tidak bersifat temporer dalam bekerjasama (bekerja hanya di