Page 136 - zena

‫‪ _ 6‬أن يحمد الطفل متطوعاً الله سبحانه و تعالى على نعمة خلق الإنسان الوجوه لدرجة أ َّن ‪ %80‬من‬
‫زملائه يحذون حذوه ‪. .‬‬

‫‪ _ 7‬أن يحافظ الطفل متطوعاً على نظافة المكان الموجود فيه لدرجة أ َّن ‪ %80‬من زملائه يحذون‬
‫حذوه ‪.‬‬

‫‪ _ 8‬أن يتعاون الطفل متطوعاً مع زملاءه ضمن المجموعة لدرجة أ َّن ‪ %80‬من زملائه يحذون‬
‫حذوه ‪. .‬‬

‫‪ _9‬أن يمسك الطفل المقص بشك ٍل سليم ‪.‬‬
‫‪ _ 10‬أن يقص الطفل حسب الخط المرسوم بدقة ‪.‬‬
‫‪ _ 11‬أن يطابق الطفل بعد الق ّص بشك ٍل صحيح ‪.‬‬
‫‪ _ 12‬أن يتلمس الطفل جسم الإنسان قبل القص بمهارة ‪.‬‬

‫الخبرة ‪ :‬حياة عملية‬
‫الدرس ‪ :‬بزل البقرة‬
‫الاستراتيجية ‪ :‬التعلم التعاوني _ الاكتشاف _ الحوار و المناقشة‬
‫الإثارة المستخدمة ‪:‬‬

‫‪ _ 1‬أن يسمي الطفل الكائن الح ّي الموجود أمامه " حيوان " بدقة ‪.‬‬
‫‪ _ 2‬أن يذكر الطفل ماذا يغطي جسم البقرة بشك ٍل سليم ‪.‬‬
‫‪ _ 3‬أن يعدد الطفل فوائد البقرة بشك ٍل صحيح ‪.‬‬
‫‪ _ 4‬أن يعدد الطفل فوائد حليب البقرة بشك ٍل صحيح ‪.‬‬
‫‪ _ 5‬أن يسمي الطفل أكل " طعام " البقرة بسلاسة ‪.‬‬
‫‪ _6‬أن يحدد الطفل عدد أطراف البقرة بشك ٍل دقيق ‪.‬‬
‫‪ _7‬أن يصف الطفل البقرة من حيث الحجم بدقة ‪.‬‬

‫‪ _ 8‬أن يقارن الطفل بين البقرة و العجل من حيث العمر بدقة ‪.‬‬
‫‪ _10‬أن يحاور الطفل متطوعاً عن أسئلة المعلمة لدرجة أ َّن ‪ %80‬من زملائه‬

‫يحذون حذوه ‪.‬‬
‫‪ _ 11‬أن يعبر الطفل عن حبّه للبقرة لدرجة أ َّن ‪ %80‬من زملائه‬

‫يحذون حذوه‬
‫‪ _ 13‬أن يبحث الطفل عن قطع البزل بمهارة ‪.‬‬

‫‪ _ 14‬أن يمسك الطفل قطع البزل بمهارة ‪.‬‬
‫‪_ 15‬أن ير ّكب الطفل قطع البزل بسلاسة ‪.‬‬
‫‪ _ 16‬أن يتلمس الطفل البقرة بإصبعيه بدقة ‪.‬‬

‫الخبرة ‪ :‬حياة عملية‬
‫الدرس ‪ :‬صل بين الصغير و أمه‬
‫الاستراتيجية ‪ :‬التعلم التعاوني _ لعب الأدوار‬

‫الإثارة المستخدمة ‪:‬‬