Page 133 - zena

‫الخبرة ‪ :‬حياة عملية‬

‫الدرس ‪ :‬ق ّص الورقة الصفراء‬

‫الاستراتيجية ‪ :‬التعلم بالأقران _ التعلم التعاوني _ الأركان التعليمية‬

‫الإثارة المستخدمة ‪:‬‬

‫الأهداف السلوكية‬

‫‪ _ 1‬أن يسمي الطفل لون الورقة بشك ٍل صحيح ‪.‬‬
‫‪ _ 3‬أن يصف الطفل شكل الورقة الصفراء بشك ٍل سليم ‪.‬‬
‫‪ _ 4‬أن يحدد الطفل الفصل الذي تكون أوراقه صفراء بدقة ‪.‬‬

‫‪ _ 5‬أن يلفظ الطفل كلمة " صفراء " لفظاً سليماً ‪.‬‬

‫‪ _ 6‬أن يقارن الطفل بين ورق فصل الخريف و الصيف بمهارة ‪.‬‬
‫‪ _ 7‬أن ير ّكب الطفل أحرف كلمة " ورقة " بدقة ‪.‬‬

‫‪ _ 8‬أن يحدد الطفل نوع الورقة الصفراء بشك ٍل صحيح ‪.‬‬
‫‪ _ 9‬أن يختار الطفل ورقة صفراء من ضمن مجموعة أوراق بطريقة‬

‫صحيحة ‪.‬‬

‫‪ _ 10‬أن يختار الطفل الركن المحبب لديه من أجل العمل بدقة ‪.‬‬
‫‪ _11‬أن يعبر الطفل متطوعاً عن ح ّبه للون الورقة التي أمامه لدرجة أ َّن ‪ %90‬من‬

‫زملائه يحذون حذوه ‪.‬‬
‫‪ _ 12‬أن يحافظ الطفل متطوعاً على نظافة الركن الموجود به لدرجة أ َّن ‪%90‬‬

‫من زملائه يحذون حذوه ‪.‬‬
‫‪ _ 13‬أن يحمد الطفل متطوعاً الله سبحانه و تعالى على نعمة تبدل الفصول لدرجة‬

‫أ َّن ‪ %90‬من زملائه يحذون حذوه ‪.‬‬
‫‪ _ 14‬أن يتبع الطفل متطوعاً توجيهات المعلمة لدرجة أ َّن ‪ %90‬من زملاءه‬

‫يحذون حذوه ‪.‬‬

‫‪ _ 15‬أن يل ّون الطفل الورقة حسب الورقة الموجودة أمامه ‪.‬‬
‫‪ _ 16‬أن يق ّص الطفل الورقة الصفراء بمهارة ‪.‬‬
‫‪ _ 17‬أن يمسك الطفل المقص بشك ٍل دقيق ‪.‬‬

‫‪ _ 18‬أن يركب الطفل البزل ليتشكل لديه ورقة صفراء بمهارة ‪.‬‬

‫‪ _ 19‬أن يلصق الطفل الكورنيش الأصفر على الورقة بمهارة ‪.‬‬
‫‪ _ 20‬أن ير ّكب الطفل قطع المكعبات لتشكيل الورقة الصفراء بشك ٍل مهاري ‪.‬‬

‫‪ _ 21‬أن يلصق الطفل الورقة الصفراء بشك ٍل عشوائي ‪.‬‬
‫‪ _22‬أن يرسم الطفل الورقة الصفراء بشك ٍل دقيق ‪.‬‬

‫‪ _23‬أن يقلد الطفل حركة الورقة الصفراء عندما تسقط من الشجرة بمهارة ‪.‬‬