Page 61 - คู่มือนิเทศการวัดและประเมินผลการเรียนรู้สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
P. 61
57
ใบความรู้ที่ 5
เรื่อง ส่วนประกอบของแผนการเรียนรู้และประเมินผล
ิ
ั
สวนประกอบของแผนการเรียนรู้และประเมินผล กรมวชาการ สานกงานคณะกรรมการ
่
ั้
้
ื้
ั
้
การศึกษาขั้นพนฐานไดเสนอไวใน เอกสารการวดและประเมินในชนเรียน ตามหลกสตรแกนกลาง
ู
ั
ั้
ี้
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีดังน (ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขนพื้นฐาน. 2551)
1. รายละเอียดทั่วไป ของแผนการเรียนรู้และประเมินผล ประกอบด้วย ชื่อหน่วยการ
ี่
ั
ั้
เรียนรู้ระดบชนทสอน ภาคเรียน และปีการศึกษา
2. เป้าหมาย ประกอบด้วยมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดตาม
ั
มาตรฐานการเรียนรู้ และหลกฐานทแสดงวาการเรียนรู้ของผเรียน สวนประกอบของสวนนจะไดจาก
้
ู้
่
่
ี่
่
ี้
ั
ิ
ั่
ั
เปาหมายของภาระงานนนเอง เพราะการจดกิจกรรมการเรียนรู้ คือความสาเร็จในการปฏิบตภาระงาน
้
ของผู้เรียน
3. ความรู้และทักษะพื้นฐานที่จ าเป็นต่อการปฏิบัติภาระงาน คือ รายละเอยดของความรู้
ี
ั
ื่
็
้
ู้
และทกษะพนฐานทผเรียนจาเปนตองมี เพอนาประกอบในการปฏิบตภาระงานเพอใหผเรียนเกิดองค์
ื่
ิ
ั
ี่
้
ู้
ื้
ความรู้ใหม่
ั
4. แหล่งการเรียนรู้ ก าหนดรายละเอยดของแหล่งเรียนรู้ทสนบสนน ต่อการปฏิบต
ิ
ุ
ั
ี
ี่
ภาระงาน ของผู้เรียนภายใตปจจยทเปนไปไดในบริบทของผสอน สถานศึกษาและชมชน
ั
้
ั
็
้
ี่
ู้
ุ
ิ
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ก าหนดเปนกิจกรรมย่อยและกจกรรมหลัก ดังน ี้
็
ิ
กิจกรรมย่อย พิจารณาจากความรู้ และทักษะพนฐานทจาเปนต่อการปฏิบต ภาระ
ี่
็
ั
ื้
ู้
้
่
่
ู้
็
ู้
ิ
้
ั
ู้
งานของผเรียน ผสอนจะเปนผพจารณา และตดสนใจ หากผเรียนมีครบแลว อาจไมตองจดกิจกรรมยอย
ิ
ั
็
หากผเรียนยงไม่ครบตองจดกิจกรรมยอยเพอใหผเรียนมีความรู้และทกษะพนฐานทจาเปนก่อน ชึ่งอาจมี
ี่
ื้
่
้
ื่
ู้
้
ู้
ั
ั
ั
็
้
่
1 2 หรือ 3 กิจกรรมย่อยแลวแตความจ าเปน
ี้
ั
ู้
ั
็
กิจกรรมหลัก เป็นล าดบขั้นของสถานการณที่ครูเปนผก ากบและเปนพี่เลยง
์
็
เพื่อให้การปฏิบตภาระงานประสบผลสาเร็จตามเป้าหมาย
ิ
ั
ี
6. การประเมินผล เป็นรายละเอยดของกระบวนการประเมินผลทั้งหมด ซึ่งประกอบดวย
้
่
6.1 สิ่งที่ต้องประเมิน คือ ดานต่างๆ ที่ต้องประเมินจากการปฏิบตภาระงานทั้งระหวาง
้
ั
ิ
ิ
่
การปฏิบัตและผลของภาระงาน เชน การทางานร่วมกัน การน าเสนอผลงานของกลม คุณภาพของผลงาน
ุ่
เป็นต้น
