Page 39 - Microsoft Word - รวมวิจัย 1-5 (ใช้ขึ้นสอบ 5 บท).docx
P. 39
29
ิ
ี
้
ั
W
4. การสรางแบบทดสอบวัดผลสมฤทธทางการเรยน
ิW
การสรางแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธทางการเรยนนักการศกษาได้ให้หลักการสราง
้
ึ
ี
้
ิW
ี
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธทางการเรยน ไว้ดังน= ี
้
ึ
ู
4.1 ภพ เลาหไพบลย์ (2537) ได้กล่าวถงหลักในการวางแผนสรางแบบทดสอบ
ดังน= ี
ุ
4.1.1 ระบวัตถประสงค์ของการใช้แบบทดสอบให้ชัดเจน
ุ
4.1.2 ข้อสอบในแต่ละข้อในแบบทดสอบจะต้องเปนตัวแทนของส5งทได้สอน
็
ิ
ี5
ู
ไป แล้วตามหลักสตร
4.1.3 จํานวนข้อสอบจะต้องเปนสัดส่วนกับความสําคัญมากน้อยในส5งทผู้สอน
ิ
ี5
็
ได้เน้นในการสอน
ี
์
็
ื5
ู
ิ
ื
้
4.1.4 การจัดทําตารางวิเคราะหเน=อหาและพฤตกรรมการเรยนรเพอใช้เปน
้
แนวทางในการสรางแบบทดสอบ
ู
ึ
4.2 เยาวด วิบลย์ศร (2549) ได้กล่าวถงกรรมวิธในการสรางแบบทดสอบผลสัมฤทธ ิW
ี
ี
้
ี
สามารถแบ่งได้เปน 4 ขั=นตอน ดังน= ี
็
ุ
4.2.1 กําหนดวัตถประสงค์ทั5วไปของการสอนให้อยู่ในรปของวัตถประสงค์เชง
ุ
ิ
ู
็
ุ
ิ
ื
ิ
พฤตกรรม โดยระบเปนข้อๆและให้วัตถประสงค์เชงพฤตกรรมเหล่านั=น สอดคล้องกับเน=อหาสาระ
ุ
ิ
ทั=งหมดทจะทําการทดสอบด้วย
ี5
4.2.2 กําหนดโครงเรองของเน=อหาสาระทจะทําการทดสอบให้ครบถ้วน
ื
ื5
ี5
4.2.3 เตรยมตารางเฉพาะหรอผังของแบบทดสอบ เพอแสดงนํ=าหนักของ
ื5
ื
ี
ั
ี
ื
ิ
ี5
เน=อหาวิชาแต่ละส่วน และพฤตกรรมต่าง ๆ ทต้องการทดสอบให้เด่นชัด สั=น กะทัดรดและมความ
ชัดเจน
ี5
็
้
4.2.4 สรางข้อกระทงทั=งหมดทต้องการทดสอบให้เปนไปตามสัดส่วนของ
นํ=าหนักทระบไว้ในตารางเฉพาะ
ุ
ี5
ิ
ิW
ิ
้
ู
ึ
ิW
4.3 พชต ฤทธจรญ (2555) ได้กล่าวถงการสรางแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธทางการ
้
เรยน สรปได้ว่ามการดําเนนการสรางดังน= ี
ุ
ี
ิ
ี
4.3.1 วิเคราะหหลักสตรและสรางตารางวิเคราะหหลักสตร การสราง
้
์
์
ู
้
ู
้
์
ื5
์
ู
ิ
แบบทดสอบควรเร5มตันด้วยการวิเคราะหหลักสตรและการสรางตารางวิเคราะห เพอวิเคราะห ์
ื
เน=อหาสาระและพฤตกรรมทต้องการวัด
ิ
ี5
