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befriedigt werden und sich die Lernenden gleich- Die Transparenz der Lernziele, ein zusammen Su-
zeigt als autonom und kompetent erleben. chen und Vereinbaren der Lernwege, mit eventuell
(gewollt) verschiedenen Vorgehensweisen, und das
Entscheidend sind nicht nur das physische Lern- Einbauen eigener Interessen der Lernenden, sind
umfeld und ein als angenehm wahrgenommenes motivierend.
Lernklima, sondern ebenso wichtig ist die Lernmo-
tivation der Lernenden. Wir reden dabei im Idealfall Es ist also sinnvoll, vor der definitiven Planung einer
von intrinsischer Motivation, die dem persönlichen Lerneinheit, herauszufinden, wo Lernende subjektiv
Interesse am Lerngegenstand, Thema oder an den unzufrieden sind mit dem eigenen Wissen und Ver-
Lernresultaten entspricht. Schwächer, aber auch stehen, wo sie kognitive Dissonanzen erleben. Ge-
wichtig ist von aussen gesetzte Motivation. Sie ent- lingt es, den Lernenden den Lerngegenstand durch
steht aus der Erwartung guter Noten, festgelegten eine, oft nur geringe, Fokussierung, zu seinem zu
Wettbewerbsvorgaben, aus Leistungs- und Grup- machen („das ist mein Thema“), oder durch die at-
pendruck. Nicht jeder Unterricht ist so attraktiv ge- traktive Präsentation des Inhalts das Interesse zu
staltbar, dass die beste Motivation von allein ent- wecken, steigt die Lernmotivation bei den Lernen-
steht… den; und das Unterrichten, wie auch das Lernen ge-
schehen freudvoll.

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