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PEDAGOGÍA DESARROLLADORA

 Tiene su origen en la concepción vigotskiana acerca de la relación entre la enseñanza y el
aprendizaje.

DESARROLLO Y APRENDIZAJE:

 La teoría psicogenética de Piaget dice que el
aprendizaje y el desarrollo son independientes:
ve al desarrollo como un proceso de
maduración y el aprendizaje como la
posibilidad de aprovechar las oportunidades
que han aparecido con el desarrollo.
 Los funcionalistas dicen que el desarrollo y el
aprendizaje son la misma cosa.
 Otros dicen que el desarrollo depende tanto
de la maduración como del aprendizaje.

La Zona de Desarrollo Próximo es el espacio de interacción donde se producen las mediatizaciones
necesarias que conducen al desarrollo psíquico.

La correcta organización del aprendizaje conlleva inevitablemente al desarrollo psíquico, esto quiere
decir que el aprendizaje es un momento crucial en el desarrollo.

Una enseñanza desarrolladora debe atender su razón de ser

 El contexto: El sujeto que aprende no se encuentra aislado, es un sujeto que interactúa y se
desenvuelve bajo determinadas circunstancias.
 Métodos y evaluación:Tener preciso qué se aprende: los objetivos y contenidos y cómo se
ejecuta este aprendizaje.

El sujeto que aprende

El niños puede conectar hechos ideas, situaciones, vivencias, conceptos, se enriquece de significados, de
nuevos y mejores estructuras

 Participante activo y dinámico en la construcción del conocimiento.
 Posibilidad de pensar en uno mismo y contrastar sus ideas con las de otros.
 Crear sujetos reflexivos, capaces de adoptar una actitud razonable ante la realidad.

El maestro debe estudiar las posibilidades que hay para que el sujeto pueda mediante la colaboración
actividad conjunta, elevarse cada vez aún nivel superior de desarrollo.

 Debe tomar en cuenta lo siguiente.
 Relaciones del grupo

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