Page 14 - IGNACIO_HERNANDEZ_DARIO_ARMANDO_ANTOLOGIA

porque se producen comportamientos reactivos emocionales, que perturban el aprendizaje e invalidan
a la persona.

Condicionamiento operante: Skinner baso su estudio tratando de reforzar o eliminar las respuestas
deseadas. Este psicologo del conductismo describe los siguientes modelos de conducta, se dan una serie
de respuestas, las respuestas que son recompensadas, tienen alta probabilidad de repetirse, a esto lo
llamo refuerzo positivo o recompensa. Las respuestas que no son reforzadas son poco prabables de
repetirse, a esto lo llamo extincion. Las respuestas que son castigadas de consecuencias no deseables, a
esto lo llamo Castigo.

En el conductismo, el sujeto que enseña es el encargado de provocar dicho estímulo que se encuentra
fuera del alumno y por lo general, se reduce a premios y el refuerzo negativo a castigos (para lo que, en
la mayoría de los casos, se utilizaron las calificaciones). Este enfoque formuló el principio de la
motivación, que consiste en estimular a un sujeto para que éste ponga en actividad sus facultades. Si
bien no es posible negar la importancia de la motivación en el proceso enseñanza- aprendizaje y la gran
influencia del conductismo en la educación, tampoco es posible negar que el ser humano es mucho más
que una serie de estímulos.

Conductismo Segun John B. Watson.

Desarrolló el Conductismo, que hoy en día constituye una de las
principales corrientes psicológicas, y que se emplea en muchas
terapias con un alto grado de efectividad. Watson pensaba que
los humanos traían desde su nacimiento algunos reflejos y
reacciones emocionales de amor y furia y que todo lo demás se
adquiría mediante el estimulo-respuesta

Estimulo-Respuesta: Se entiende por estímulo a cualquier factor
externo o cambio en la condición fisiológica de la persona y por
respuesta, la reacción o conducta frente a tal estimulo. El método
empleado será el de las ciencias naturales, es decir la
experimentación u observación controlada.

14