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PEDAGOGÍA COGNITIVA.

Es la Pedagogía de la sociedad del conocimiento que se ocupa del proceso de aprendizaje de acuerdo a
la evolución de la ciencia y la tecnología, teniendo como materia dinámica al cerebro humano; donde se
producen los fenómenos de información, la resolución de problemas y la significación de objetos y
hechos de éste mundo.

Es el enfoque educativo que establece estrategias para
encaminar en los procesos mentales de información,
representación y acción. Es decir tiene que ver con el proceso de
relación entre los fenómenos de la mente y la acción humana.

El aprendizaje es el proceso de adquisición, reestructuración y
cambio de las estructuras cognitivas, donde el estudiante
transforma, almacena, recupera y utiliza información. Para que
se produzca el aprendizaje deben suceder los siguientes
fenómenos cognitivos : Percepción, Atención y Memoria.

 Percepción: Es el proceso cognitivo que facilita la capacidad adaptativa del ser humano en el
medio, permitiendo discrimar, seleccionar e interpretar los significados de los múltiples
estímulos que recibe para luego extraer información; el que debe estar influido por los
conocimientos previos que posee el sujeto.
 Atención: Es el proceso de orientación mental selectiva hacia determinados estímulos.
Constituye la concentración y focalización de la actividad cognoscitiva en determinado estímulo
o actividad y la inhibición simultánea de los demás. Puede ser voluntaria o involuntaria.
 Memoria: es el proceso que permite retener y recordar los contenidos, objeto de aprendizaje
pasados y presentes.

El proceso de enseñanza-aprendizaje es dedicado al estudiante, quien reacciona a estímulos auditivos,
visuales o ambos, a través del proceso cognitivo, generando una respuesta o cambio mental; de manera
que el docente origina una expectativa de acuerdo a su habilidad de crear nuevas conductas, basándose
en la experiencia que genera la inteligencia humana.

El cognitivismo centra su investigación en actividades mentales y procesos cognitivos, se enfoca en las
estructuras del conocimiento y la relación estimulo- respuesta, a partir de la experiencia, concibiéndolo
como una representación de la realidad, donde los objetivos de la educación se cumplen para lograr el
aprendizaje.

PRINCIPALES REPRESENTANTES

JEAN PIAGET (1896-1980)

Se centra en el estudio de cómo se llega a conocer el mundo externo a
través de los sentidos, atendiendo a una perspectiva evolutiva en el
proceso mental del estudiante y su capacidad de avanzar hacia

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