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ESCUELA PASIVA

Esta tendencia pedagógica representa el modelo de la Pedagogia Tradicional, por Ignacio Loyola.

El maestro es el centro del proceso de enseñanza, transmisor de información y sujeto del proceso de
enseñanza, piensa y transmite los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje
mentalmente. Exige memorización, que narre y exponga.

La Escuela pasiva aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresión
de modernidad. Encuentra su
concreción en los siglos XVIII y XIX con el
surgimiento de la Escuela Pública en
Europa y América Latina.

Tiene como objeto la conservación del
orden, en este sentido el profesor es la
figura de poder y autoridad, este
impone, castiga y exige obediencia.

Dotar al estudiante de los contenidos o
saberes enciclopédicos acumulados por
la sociedad y de las valoraciones
aceptadas por la cultura.

Características

 Se basa en la memorización y repetición de los contenidos.
 Las clases son tipo cátedra magistral en donde el docente es el portador de conocimiento.
 La elaboración de clases curriculares es bien preparada, sin embargo no da espacios
extracurriculares.

Metodología.

 Exposición verbal y visual del maestro.
 Ejercitación del comportamiento.
 Fijación de una nueva conducta.
 Comprobación de resultados

Evaluación

 Su finalidad es determinar hasta qué punto el estudiante a memorizado el conocimiento
transmitido.

 La clasificación obedece a criterios uniformes sin tener en cuenta los procesos individuales.

Exponentes

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