Page 3 - 臺北市108年度「從經典，談情感」性平議題融入課程與教學【公告版】

追求

【 p.16 – p.23 】
■ 段落主題 / 愛的犧牲與奉獻
在第 16 頁的篇幅中，小美人魚尋求會施法術的女巫，請她協助變出一雙腳，好讓美人魚可以上岸找
王子。作為交換條件，人魚公主將最獨特且可使王子分辦出是自己的特徵 – 美麗的聲音給了女巫。第
17 頁可見其陳列各式懸吊動物、骷髏及藥罐等物品，女巫左下方有一隻瞪大眼睛的黑貓虎視眈眈地看著

人魚，彷彿感覺即將有壞事發生。經過與女巫談妥條件後的人魚公主，緊接著又被提醒道：喝下魔酒後就
能如願以償!相對地，你便回不去海底的家，若王子變心，你將會悲傷而死。
小美人魚在聽完女巫提醒後仍奮不顧身地飲入魔酒，就倒地入睡。在第 19 頁之處呈現人魚公主清醒
後，便開心地圍繞在行徑於海灘上的王子旁跳舞以示愛意，而在備受吸引後的王子決定將化作人樣的美人

魚公主帶回城堡。在第 20 頁之中，點出人魚以跳舞及充滿愛意的神情，望能取得王子的心，以上作者並
未清楚交代小美人魚要以何方法讓王子知道是自己拯救了他，卻給予王子自行聯結當初搭救之恩，讓故事
逐漸邁向第三個轉捩點 – 尋恩以報恩。
王子在因緣際會之下認識了一位鄰國公主，同時具迷人的歌聲，心嚮所生之時，不免操之過急，便

很快地與該公主締結連理。在第 22 與 23 頁中，圖文皆描述人魚公主抑鬱難言的心境，從王子觀禮並走到
人魚公主前說著夢想成真的喜悅時，小美人魚便強露「微笑」，心中卻難過無比，不僅文字，繪者亦呈現
出婚禮磅礡的一面、鄰國公主的高姿態、王子喜悅及人魚公主難以掩「鬱」的心境，使讀者體會到在愛的
犧牲奉獻與盡心盡力之後，王子仍選擇了其他公主，更令人心酸的是將原為人魚公主所拯救的事蹟，冠給

了毫不干係的鄰國公主，不僅揭示王子並無感受到人魚公主對他的愛，更因怠忽考證而錯愛、葬送原本該
報救命之恩的機會。

離別
【 p.24 – p.27 】
■ 段落主題 / 為情感畫下休止符

在第 24 及 25 頁中，繪者再次將讀者帶回最初人魚看著船上王子的相似場景；然而，這次是人魚公
主望著大海而她的姐姐們浮出海面，嚷嚷說道：天亮前，若用小刀刺死王子便能再轉變成美人魚回到海
中，形成故事前後段鮮明對比，從人魚公主露出海面並心中充滿愛意地望著船上的王子，到人魚公主搖身
為人站在船上卻難過至極地望著大海，呈現雖已成人卻無法成為那位王子所屬意的公主，當下那不知如何

是好、靜退兩難的情境。若我們從「心」層面思考，對美人魚來說，或許海面下的人魚姐姐們是她心中想
報復、手刃摯愛的心境，可說是憎恨、憤怒、哀傷所衍生出的本我報復情緒。
最後來到第 26 及 27 頁，人魚公主帶著報復情緒、手持利刃地悄入王子與公主臥房中，在準備刺殺
之前看著眼前的王子卻不忍下手，作者敘述道：因為她還愛著他。不但透露人魚公主的超我意識，更引導

讀者對此等情感(或是情緒)下了非常勇敢、宏大的決定；因為愛王子，所以不應該傷害王子，即使犧牲最
後一次能轉變回人魚的機會，亦抉擇成全王子幸福凌駕於自己重新來過的契機，頗具利他之美德。故事緊
接著又一次轉折，雖然人魚公主選擇了成全，把刀子丟進海中，自己卻也跳下海中，而作者亦未贅述王子
後續的發展，留給觀者人魚公主活著與否的疑問句，只言許多水手在滿月時會聽到伴隨風中飄盪那般動人

的歌聲。最終，人魚公主的下落不明，就經驗來說，跳海無非是以死明志，其意可比自殺殉情；若小孩讀
完本故事，發現人魚最終跳海，該如何解釋此結局?如何創造一個相對樂觀的結局? 以下將提出本段所能
引導孩子理解情感及性平議題教育之態度及觀念。