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LIBÉREZ VOTRE CERVEAU !
                  via l’infrastructure de l’information. Mais dans la chaîne de valeur
                  de l’information, le dernier mètre, lui, est parcouru entre la machine
                  et le cerveau humain. Ce transfert relève de la neuroergonomie. Les
                  infrastructures de la connaissance sont neuroergonomiques. Mais
                  vu notre méconnaissance profonde de l’adéquation média‑ cerveau,
                  il n’est pas étonnant qu’elles soient aussi faiblement développées.
                    Après les autoroutes de l’information, nous devons développer
                  des autoroutes de la connaissance. Comme nous ne pouvons pas
                  encore « imprimer » de connaissance dans le cerveau – même si
                  cela pourrait rapidement devenir possible – nous devons passer par
                  les canaux d’acquisition sensoriels que l’évolution, dans sa sagesse
                  pratique, a développés en nous. La façon dont nous présentons la
                  connaissance à nos sens peut profondément modifier son accep‑
                  tation, sa compréhension et sa rétention. Or c’est exactement de
                  cela que nous avons besoin : de modes pour mieux transférer la
                  connaissance.
                    Aujourd’hui, en effet, nous produisons beaucoup plus de connais‑
                  sance que nous ne pouvons en transférer. C’est un problème qui
                  affecte aussi bien les États, les multinationales, que les petites et
                  moyennes entreprises, les écoles ou les familles. Appréhender ce
                  que savent nos enfants ou nos parents est un exercice trop difficile
                  pour l’empan de notre vie mentale. Aussi, nous devons apprendre
                  en groupe, de toute urgence. Il serait fou pour notre cerveau de
                  confiner le savoir à un seul neurone : c’est l’assemblée de neurones
                  qui fait l’unité de l’expertise cérébrale. Eh bien, il serait fou pour
                  le cerveau de l’humanité de confiner le savoir à un seul humain,
                  quand c’est l’assemblée d’humains qui est l’unité fonctionnelle du
                  savoir. Notre école est encore largement aveugle à cette réalité : la
                  plus brillante intelligence dont dispose l’humanité est collective.
                  Pour toutes les choses qui comptent dans le cerveau, des popula‑
                  tions de neurones travaillent en groupe ; pour toutes les choses qui
                  comptent dans l’histoire de l’humanité, des populations d’humains
                  ont travaillé en groupe.











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