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LA NEUROERgONOMIE POUR L’ÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCE
                  en plusieurs années, et c’est pour cela qu’un joueur de football
                  est mieux payé qu’un doyen d’université, puisque l’attention et le
                  temps des autres sont monétisables. Les jeux vidéo maintiennent
                  également un très haut débit d’attention dans le temps. De 2004
                  à 2014, l’humanité a excédé les 7  millions d’années cumulées
                  à jouer au jeu World of Warcraft. Moralité : si la connaissance
                  vaut plus cher que le pétrole, le jeu vidéo vaut plus cher qu’un
                  pipeline.
                    Les équations que j’ai définies ne saisissent pas toutes les situa‑
                  tions possibles, loin de là. Elles ne représentent que certains appren‑
                  tissages, dans des cas assez naïfs où le receveur de la connaissance
                  ne connaît rien du domaine qu’il découvre (regarder un tutorial
                  YouTube sur un bricolage qu’on ne maîtrise pas, découvrir une
                  nouvelle page Wikipédia…). Dans d’autres situations, la connais‑
                  sance entrante interagit, résonne avec la connaissance existante,
                  et cette résonance est à la fois plus intéressante et plus imprévi‑
                  sible que dans le cas précédent. Pour raffiner un peu l’équation,
                  on pourrait donc écrire :

                                       φ (k) α A(t) + Syn(k,t)
                                        i
                    Syn(k,t) signifierait la synergie de la connaissance entrante avec
                  la connaissance initiale de l’apprenant, au cours du temps. Cette
                  synergie pourrait être constructive (si je sais déjà me servir d’une
                  perceuse, je comprendrai mieux le tutoriel bricolage sur YouTube)
                  comme destructive (si je suis un expert de la voiture à moteur
                  hydrocarbure, les règles de la voiture électrique vont me déstabi‑
                  liser). De même qu’il existe des interférences destructives à deux
                  ondes, une nouvelle connaissance peut entrer en conflit avec la
                  précédente, et l’une peut détruire l’autre. C’est ce que l’on appelle
                  la « dissonance cognitive ». D’où une équation plus générale, sans
                  doute, mais beaucoup moins comprise aujourd’hui, car nous maî‑
                  trisons peu la science des résonances cognitives.

                                     φ (k) α A(t) (Res (Sp, Ev))
                                      i
                    ou bien : « Le débit instantané de connaissance est proportionnel
                  à l’attention multipliée par la résonance entre l’activité spontanée
                  et évoquée du cerveau – Res (Sp, Ev). »


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