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LIBÉREZ VOTRE CERVEAU !

guérir les troubles de la posture cognitive

Tout le monde a besoin de connaître ses neurones. Derrière
chaque décision dans l’histoire de l’humanité, derrière chaque claque,
derrière chaque baiser, chaque cantate ou percussion militaire, der‑
rière chaque meurtre et chaque enfantement, derrière les cartes,
les ambitions d’Alexandre, les hésitations de Napoléon, les finesses
de Sun Tzu, les pigments du Tintoret, derrière les illuminations
prophétiques ou la plus humble des poignées de céréales, il y avait
des neurones. Mais pour faire circuler la connaissance du cerveau,
il faut la rendre délicieuse. Les ingrédients sont là, ce qu’il faut,
c’est les préparer, de sorte que leur fumet attire et qu’ils régalent
l’esprit. Or, les livres ont un fumet, que l’on nomme en partie
« bouche‑ à‑ oreille »…
L’art de bien accommoder ses connaissances me paraît si essen‑
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tiel que j’y ai consacré l’un de mes doctorats : ou comment peut‑ on
mieux transmettre les savoirs en les préparant correctement, en
particulier sur le Web. C’est loin de faire de moi un chef dans
la gastronomie des savoirs – comme le génial Mickaël Launay,
qui prépare donc, sur sa chaîne YouTube Micmaths, une bonne
assiette de connaissance préalablement testée et approuvée par ses
bénéficiaires directs : les élèves.
Mais ce travail de recherche m’a tout de même permis d’entrevoir
la possibilité, vertigineuse, que nous n’utilisions pas correctement
notre cerveau, et que toutes nos méthodes pour produire, trans‑
férer, consommer et assimiler de la connaissance méritent d’être
revues… Est‑ ce que par hasard nous aurions le cerveau tordu ?
Est‑ ce que nous aurions des troubles de la posture cognitive ? La
réponse, terrifiante au premier abord, est une libération : oui, nous
en avons, de ces troubles, et des tonnes ! Les troubles de la posture
cognitive ne sont pas l’exception, ils sont la règle !
Physiquement, la posture est ce qui nous prépare à l’action. Il y
a des postures de combat, des postures de travail, des postures
d’attente, etc. Elles définissent nos mouvements possibles ; ce

1. Neuroergonomie et biomimétique pour l’économie de la connaissance : Pourquoi ?
Comment ? Quoi ?, École polytechnique.

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