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ENTREZ DANS LA NEUROERgONOMIE
aussi bien héritable, elle ne suffit pas à capturer le vol de tous les
oiseaux et la nature ne l’a pas sélectionnée chez toutes les espèces.
Le phénomène de l’intelligence humaine est une chose bien plus
complexe, subtile et diversifiée qu’une mesure unidimensionnelle.
Cependant, nous aimons forcer la réalité à se conformer à nos
mesures plutôt qu’étendre nos mesures à la réalité. Si le facteur G
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se corrèle facilement aux notes , aux performances académiques
et au salaire, c’est le fait d’une tautologie sociale. Notre école et la
portion limitée de notre société qui est basée sur les résultats sco‑
laires sélectionnent assez bien les gens sur ce facteur. Mais le simple
fait que des humains au facteur G moins éminent aient survécu
deux cent mille ans démontre que la nature, elle, ne nous a pas
sélectionnés sur ce principe. La nature est bien plus sophistiquée
que nos modes de sélection rudimentaires, politiquement biaisés
et intellectuellement naïfs.
Alors, qu’est‑ ce qu’un prodige ? On peut être un prodige sans
avoir un facteur G supérieur à la moyenne, c’est une certitude.
On peut également être un grand compositeur en étant devenu
presque sourd (ce fut le cas de Beethoven), un des plus grands
généraux de tous les temps en ayant des performances moyennes
aux académies militaires et en ayant eu les plus grandes diffi cultés
à apprendre à lire (ce fut le cas de Patton). Quant au général
Giáp, qui mit en échec les armées les plus entraînées du monde
pendant la guerre du Viêt Nam, et les esprits les plus émoulus des
académies de son temps, il n’avait reçu aucune éducation militaire
formelle. C’est ça, la réalité, qu’elle entre ou non dans les cases
de nos préjugés.
Là où Bernard Law Montgomery était un élève moyen, le désas‑
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treux et bien nommé Maurice Gamelin sortit major de Saint‑ Cyr,
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en 1893. J’ai appris cette leçon d’un grand policier et diplomate
français : ce sont les circonstances qui font les héros, leur formation
seule n’est pas déterminante. Si ce principe devait être vérifié, cela

1. Il ne s’y corrèle pas totalement, bien sûr, et de nombreux QI excellents se
retrouvent en échec scolaire, notamment parce qu’en dépit de leur adéquation intel‑
lectuelle à notre scolarité, celle‑ ci brise parfois leur motivation et leur curiosité.
2. Surnommé « Monty », maître tacticien et héros britannique de la Seconde Guerre
mondiale.
3. Général français, dont la stratégie de défense fut un désastre en 1940.

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