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OUI, IL fAUT TOUT ChANgER à NOTRE ÉCOLE !
toujours été incarcéré. Un publicitaire a dit un jour que si l’on n’avait
pas une certaine montre à cinquante ans, on avait raté sa vie. Le des‑
sinateur Boulet a répondu : si vous rêvez encore de cette montre à
cinquante ans, peut‑ être que c’est vous qui avez raté votre vie.
Je dis que si vous êtes resté à votre place toute votre vie, vous
n’avez pas vraiment vécu. Votre vie a été occupée, au sens où un
pays est occupé, et l’occupant a été la conformité, qui a régné sur
vous par la peur. Perdre sa place, nous verrons combien d’expé‑
riences de neuropsychologie le démontrent, est l’une des peurs
les plus violentes de l’être humain. Et cette peur, quand elle est
cultivée, nous impose de rester à notre place, quel qu’en soit le
prix, en particulier vis‑ à‑ vis de notre conscience. Les guerres et
les massacres collatéraux ont apporté un nombre suffisant d’illus‑
trations à ce principe.
Dans la vie notée, être autonome est fortement déconseillé. On
ne choisit pas ses cours à l’école française, le programme est imposé
par l’État, tout comme le rythme d’apprentissage. S’il y a des choses
« hors programme », c’est bien que certaines notions ne doivent
pas être abordées trop tôt. Dans la vie réelle, au contraire, l’auto‑
nomie est la seule voie vers la liberté. Il faut penser par soi‑ même
et dénoncer les absurdités, quelle que soit l’autorité qui les profère
ou les pratique.
Mais le pire de tous les mensonges véhiculés par la vie notée, c’est
encore celui‑ ci : pour les choses importantes, le succès et l’échec
sont individuels. Pour les choses sans importance, en revanche,
ils peuvent être collectifs. C’est un mensonge absolu. De la chasse
au mammouth au débarquement en Normandie, en passant par
la construction des pyramides, toutes les choses qui changent le
monde sont des succès ou des échecs collectifs. En revanche, celles
qui ne le changent pas sont toujours des succès ou échecs indivi‑
duels, c’est vrai.
Qui parmi les lecteurs de ce livre a conservé ses rédactions sco‑
laires ? Et les quelques romantiques qui l’auront fait admettront
qu’elles n’ont guère changé le monde. Eh bien, une rédaction est
notée individuellement, et à l’école, la note individuelle représente
un gros coefficient. Le travail personnel encadré (TPE), en revanche,
c’est le truc collectif qui n’a aucun coefficient décisif. Dans la vraie
vie, travailler en groupe, ça s’appelle coopérer ; à l’école, ça s’appelle

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