Page 413 - Berangkat Dari Agraria

390 Berangkat dari Agraria:
Dinamika Gerakan, Pengetahuan dan Kebijakan Agraria Nasional
Metode pembelajaran yang dialogis mendesak untuk diterapkan
sejak pendidikan anak usia dini, sekolah dasar hingga menengah
pertama dan atas. Guru cukup memberikan pengantar guna
memberikan maksud dan konteks, lalu guru mengantarkan materi
dalam proses belajar. Setelah itu, murid memberikan respons
terhadap apa yang diantarkan guru. Murid diberi keleluasaan
berbicara. PTM terbatas memberi kesempatan kepada murid
mengungkapkan pikiran secara bebas sebagai wujud merdeka belajar
yang dicanangkan Mas Menteri.
Berangkat dari temuan tim Kantor Staf Presiden dari PTM
terbatas ini, ada beberapa hal yang patut mendapat perhatian.
Misalnya, sirkulasi udara kelas belum menjadi perhatian dan ada
kendala silau di papan tulis maupun monitor untuk yang kelas
daring. Jarak antar meja masih terlalu rapat dan jumlah siswa yang
masuk sekolah masih terlalu padat.
Pengaturan antar jemput siswa perlu diperhatikan agar tidak
menjadi titik kerumun. Beberapa nomor induk kependudukan (NIK)
siswa masih bermasalah. Sehingga tidak terdeteksi dan belum bisa
vaksinasi. Perlu pelibatan perwakilan orangtua dalam penguatan
Satgas Covid-19 di sekolah.

Sosialisasi nilai
Aspek kedua adalah sosialisasi nilai-nilai kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang dilakukan secara
interaktif antara guru dengan murid, atau antara sesama murid.
PTM memberi kesempatan lebih luas bagi guru dan murid untuk
berinteraksi pada mata pelajaran tertentu maupun di luar pelajaran,
untuk pendalaman dalam pengalaman hidupnya secara sosial.

Hal ini bukan hanya pelengkap dari aspek pertama. Sosialisasi
nilai-nilai kehidupan sosial manusia Indonesia justru menentukan
pembentukan karakter peserta didik secara keseluruhan. Setiap
murid mendapat kesempatan untuk melihat langsung dan terlibat
langsung dalam proses PTM Terbatas di sekolah untuk menyerap
nilai-nilai sosial yang hidup di masyarakat. Metode andragogi jadi