Page 155 - Ha Keter
P. 155

‫עיונים אחדים גכתר‬

‫שיהיה בראש השיטין למעלה משירת האזינו ]המלים[ ואעירה‪ .‬אחרי‪ .‬הדרך‪.‬‬
                                          ‫באחרית‪ .‬להכעיסו‪ .‬קהל — שש שיטיץ‪.‬‬

‫אמנם התבוננות בכתר ארם־צובה בשורות שלפני השירה מאשרת את דברי הרמב״ם ‪:‬‬
‫נתבונן בלוח ד)בראש הספר( ונראה כיצד מרחיב הסופר את כתיבתו ומשתמש בסימני‬
‫מילוי — הכל כדי לכתוב את שש השורות על פי מסורת קדומה שבידיו‪ .‬אותן שש‬
‫שורות כתובות באותה דרך גם בכתב־יד לנינגרד‪ ,‬ומכאן שגם סופרו הכיר אותה מסורה‬

                                                                              ‫ופעל על פיה‪.‬‬

                                                              ‫ב‪ .‬מסורת קריאת המקרא‬

‫עד כה עסקנו בעניינים הנוגעים לכתיבת התורה והתנ״ך כולו‪ .‬פעולתם של בעלי‬
‫המסורה בשטח זה היתה פעולה של הכרעה בין ספרים שונים ובין מנהגי כתיבה שונים‬

                                       ‫וסיכום הכרעות אלו ברשימות של כללי מסורה‪.‬‬
‫התחום השני שבו עסקו בעלי המסורה הוא מסורת קריאת המקרא‪ .‬בתחום זה‬
‫היתה פעולתם בעלת אופי אחר‪ ,‬והיה בה חידוש גדול‪ .‬מסורת שעברה עד כה מאב לבנו‬
‫ומרב לתלמידו בעל־פה — מסורת זו נקבעה עתה בכ ת ב‪ .‬לשם כך היה צורך במערכת‬
‫של סימנים לציון כל גוני ההגיה שבפי הדוברים‪ ,‬ובניתוח מדוקדק ומעמיק של מסורת‬

                                      ‫הגיית המקרא‪ ,‬כדי לתרגם קולות וניגון לסימנים‪.‬‬
‫שלוש מערכות סימנים קבעו בעלי המסורה‪ ,‬ומערכות אלו משולבות זו בזו‬

                                                                       ‫ומשפיעות זו על זו‪.‬‬
‫הראשונה היא מערכת סימני הניקוד — הלא הוא הניקוד הטבתי המשמש בעברית‬
‫עד היום לציון התנועות‪ .‬המערכת השנייה היא מערכת הטעמים המשמשים בשני‬
‫תפקידים כאחת‪ :‬סימני נגינה וסימני פיסוק‪ .‬העניין האחרון שבעלי המסורה עסקו בו‬
‫רבות והחשיבו אותו עד מאד‪ ,‬הן אותן הטעמות־משנה והבדלי הגיה דקים שסימנו‬
‫באמצעות הג עיו ת )=׳מתגים׳(‪ .‬באותם קווים זעירים שסומנו תחת הברות מסויימות‪,‬‬
‫מקופלת תורה שלמה של הגיה‪ ,‬ושאלת הסימון של מספר געיות שימשה סלע־מחלוקת‬
‫בין אסכולות שונות של בעלי מסורה‪ .‬המחלוקות האלו ידועות בשם ׳חילופי בן אשר‬
‫ובן נפתלי׳‪ ,‬ו׳בן אשר׳‪ ,‬ששיטתו התקבלה לבסוף‪ ,‬הריהו אהרן בן משה בן אשר‪ ,‬מסרן‬

                                                                                       ‫הכתר‪.‬‬

                                                                                                            ‫‪ .1‬סימני הניקוד‬

‫עובדה מתמיהה היא שחלק גדול מציבור דוברי העברית בימינו אינו יודע לנקד‪ .‬הדבר‬
‫אמור אף בשכבות המשכילות‪ ,‬ואף באנשים שהעברית היא שפת־האם שלהם והם‬

‫‪133‬‬
   150   151   152   153   154   155   156   157   158   159   160