Page 200 - MODUL AJAR OK VIKS
P. 200

F.  Media Pembelajaran
               1.  Stick (tongkat kecil)
               2.  Worksheet untuk tugas kelompok
               3.  LCD Projector
               4.  Laptop

               G.  Materi Pembelajaran
               Bab 4 Menyambut Usia Baligh
                  Menyebutkan tanda-tanda usia balig menurut ilmu fikih
                  Menyebutkan tanda-tanda balig dalam pandangan ilmu biologi
                  Menjelaskan kewajiban usia baligh.

               H.  Sumber Belajar
               1.  Sumber Utama
                     Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kemdikbud RI tahun 2021.
               2.  Sumber Alternatif
                     Guru  juga  dapat  menggunakan  alternatif  sumber  belajar  yang  terdapat  di
                        lingkungan sekitar dan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas.

               I.  Langkah-langkah/kegiatan pembelajaran:
               Pertemuan Pertama (ATP 1)
               Kegiatan Pendahuluan:
               1.  Peserta  didik  melakukan  do’a  sebelum  belajar  (meminta  seorang  peserta  didik
                   untuk memimpin do’a).
                   KSE Kesadaran sosial: Memahami dan mengekspresikan rasa syukur.
               2.  Guru memberi salam dan mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
                   didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
                   KSE Manajemen Sosial: Menunjukan disiplin dan empati.
               3.  Guru  dan  peserta  didik  melaksanakan  kesepakatan  kelas  sebelum  pembelajaran
                   dimulai.
                   KSE Manajemen Diri: fokus.
               4.  Peserta  didik  menerima  informasi  tentang  pembelajaran  yang  akan  dilaksanakan
                   dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya. (Apersepsi).
                   KSE Kesadaran Diri: Mindfullness (Kesadaran penuh)
               5.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
                   KSE Pengambilan Keputusan yang bertanggung jawab : Identifikasi masalah.
               6.  Guru  memotivasi  peserta  didik  untuk  berpartisipasi  aktif  agar  terbangun  sikap
                   pembelajar mandiri.
                   KSE Keterampilan hubungan: Komunikasi yang efektif.

               Kegiatan Inti:
                1.  Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik untuk mengamati cerita
                   gambar tentang belajar tanda-tanda balig.
               2.  Peserta  didik  didorong  untuk  memahami  isi  dialog  antara  Amin  dan  Tengku.
                   Kemudian  menjelaskan  tentang  materi  pelajaran  yang  akan  dipelajari  dan
                   keuntungan mempelajarinya.
               3.  Guru  mengajukan  pertanyaan  berdasarkan  buku  siswa  yaitu:  Apakah  kalian  telah
                   mengetahui  tanda-tanda  balig  menurut  ilmu  fikih?  Apakah  ada  perbedaan  antara
                   anak laki-laki dan perempuan?




                                                           199
   195   196   197   198   199   200   201   202   203   204   205