Page 235 - גג 44

‫גם בעולם החופשי קיים משבר אידאולוגי‪ .‬אחרי פשיטת הרגל של‬
‫האידאולוגיות הדוגמטיות של שנות ה‪ ,70-‬האינטליגנציה‬

‫העולמית מגלה סימני חולשה מול ההקצנה הדתית‪.‬‬

‫איש אינו יכול לנבא‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬ברור שהם לא ייעלמו אלא ישתנו עד בלי הכר וסביר להניח‬
‫שהם ישולבו בתוך החברה הכללית ממנה הם פרשו‪.‬‬

‫גם בעולם החופשי קיים משבר אידאולוגי‪ .‬הוא לא הצליח להציב חלופה רעיונית למתקפת הדת‬
‫ולנזקיה‪ .‬אחרי פשיטת הרגל של האידאולוגיות הדוגמטיות של שנות ה‪ ,70-‬האינטליגנציה העולמית‬
‫נמצאת אף היא במשבר ומגלה סימני חולשה מול ההקצנה הדתית‪ .‬ליברליזם‪ ,‬הומניזם וקדמה מדעית‬
‫לא התגברו על המשבר ולא הצליחו להציב מחסום אידאולוגי לגזענות ולאלימות‪ .‬מיקוד המחלוקת‬
‫בין דתיים ללא דתיים סביב קיומו או אי קיומו של אלוהים או סביב הכפיה הדתית בלבד‪ ,‬מונע‬
‫ביקורת עניינית במהותה של הדת ובביקורת היהדות באשר היא דת‪ .‬האם על הציבור החילוני‪-‬הומני‬
‫לחכות שעולם הדת יתמוטט מאליו או שרצוי לתפוס את השור בקרניו ולקיים ביקורת נוקבת בכל‬
‫דת באשר היא דת ובמהות האמונה הדתית? רבים טוענים‪ ,‬בצדק‪ ,‬שמדינה יהודית לא יכולה להיות‬
‫דמוקרטית ומדינה דמוקרטית לא יכולה להיות מדינה יהודית לפי הגדרתה‪ .‬יתר על כן‪ ,‬ככל שהדבר‬
‫ישמע פרדוקסלי‪ ,‬יהדות המבוססת על תודעת הגלות אינה יכולה להתקיים במדינה יהודית ריבונית‪,‬‬
‫ומדינה ריבונית אינה יכולה להגדיר את עצמה במצב הפוליטי היום על פי הדת היהודית‪ .‬בעבר הלא‬

‫רחוק הציונות המעשית שללה את הגלות והפכה את הצירוף "מדינה יהודית" לאוקסימורון‪.‬‬

‫הגיע הזמן להסיר את המשקפיים שאוטמות את מבטנו ולהסתכל על העולם‪ ,‬על עברו ועתידו‪,‬‬
‫בראייה עדכנית‪ .‬עדיף ששר החינוך ימנה ועדה ללימודי היסטוריה בכלל‪ ,‬בראייה אינטגרטיבית‪ ,‬ולא‬
‫ועדה לדחיסה מלאכותית של נושאים עדתיים מזרחיים או אחרים למערכת הסתגרנית הקיימת‪ .‬כדי‬
‫שהתלמיד הישראלי יתמודד עם העולם בו הוא עתיד לפרוח נחוץ לו ידע על תרבויותיהן של יבשות‬
‫חוץ אירופאיות‪ .‬הוא לא יכול להתעלם מתרבותיהן של סין‪ ,‬הודו‪ ,‬יפן ודרום אמריקה‪ .‬הוא יצטרך‬
‫ללמוד על תהליך התהוותן של הדתות הגדולות שעיצבו את האנושות‪ ,‬הדת הפרסית‪ ,‬הולדת‬
‫הנצרות‪ ,‬היהדות הרבנית‪ ,‬האיסלם‪ ,‬ההגות הבודהיסטית‪ ,‬תורת קונג‪-‬פו‪-‬צה וכתבי המאיה‪ .‬הוא ידרש‬
‫להכיר לעומק זרמים רעיוניים שטילטלו את ההיסטוריה האנושית‪ :‬הלניזם‪ ,‬קפיטליזם‪ ,‬קומוניזם‪,‬‬
‫ליברליזם והומניזם‪ .‬חשוב שילמד על השינויים המכריעים באבולוציה של האדם‪ :‬התהוות ההומו‬
‫ספיינס‪ ,‬גילוי האש‪ ,‬היווצרות השפות‪ ,‬מהפכת הכתב‪ ,‬המהפכות הכלכליות‪ :‬החקלאית‪ ,‬התעשייתית‪,‬‬
‫המדעית‪ ,‬התודעתית והדיגיטלית‪ ,‬והיווצרותן של מדינות הלאום‪ .‬על הישראלי להכיר ללא ספק גם‬
‫את תרבויות המרחב התרבותי בו הוא חי‪ :‬קורותיהן של מצרים העתיקה‪ ,‬שומר‪ ,‬אכד‪ ,‬אשור‪ ,‬בבל‬
‫ובעיקר פרס ויוון‪ ,‬את ימי המלוכה‪ ,‬ביזנץ‪ ,‬הממלוכים‪ ,‬צלבנים והעותמאנים‪ .‬איש תרבות העולם‬
‫הגלובלי ידרש לגלות ידע בסיסי בזרמים הגותיים‪ ,‬פילוסופיים‪ ,‬מדעיים‪ ,‬אמנותיים או ספרותיים‬

‫עיקריים‪ .‬זהו עולמו הרעיוני של כל אזרח בעתיד הקרוב‪.‬‬

‫ַּגג ‪ ‬גיליון ‪93 44‬‬