Page 567 - Modul Ajar Informatika SMA XII

Catatan Bagi Guru

Jawaban aktivitas yang dikerjakan oleh peserta didik, dapat berupa jawaban yang
sangat beragam karena setiap peserta didik atau kelompok memiliki kesiapan belajar
(readiness), minat dan profil belajar peserta didik. Artinya diharapkan guru tidak
berfokus pada yang menjawab benar atau salah, namun berfokus pada pengalaman
belajar yang alami oleh peserta didik dengan mengerjakan aktivitas. Berikan
apresiasi bagi usaha yang telah mereka lakukan untuk mengingat kembali pelajaran
yang telah dipelajari.

Pertemuan/Minggu 4 : 5 JP

Kegiatan Pendahuluan

▪ Guru membuka pelajaran dengan melakukan kegiatan awal rutin seperti
mengucapkan salam, berdo’a, menyapa, menanyakan kabar, memberikan
motivasi dan memeriksa kehadiran.
▪ Guru meminta peserta didik untuk menuliskan keadaan atau kondisi atau
perasaan yang sedang dialami saat itu misalnya dalam bentuk tulisan atau gambar
atau apapun dalam jamboard atau padlet atau gdocs atau gslides yang dibagikan
oleh guru dengan akses edit. Setelah itu, minta beberapa murid untuk
membagikan apa yang telah mereka tulis.
▪ Guru memberikan tanggapan terkait dengan keadaan atau kondisi atau perasaan
yang sedang dialami saat itu dan memberikan motivasi kepada peserta didik.
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu:
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu menjelaskan tentang Undang-Undang ITE secara umum,
serta mampu menjelaskan apa yang harus dilakukan dan dihindari dari
pemanfaatan media sosial.
▪ Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik.
Apersepsi:
Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik, seperti contoh berikut ini:
Undang-Undang ITE mengatur berbagai perlindungan hukum atas kegiatan
yang memanfaatkan internet sebagai medianya, baik transaksi maupun
pemanfaatan informasinya. Dengan adanya Undang-Undang ITE tentunya
masyarakat pengguna TIK akan lebih merasa terlindungi, dapat mengetahui
tentang hak dan kewajiban serta sanksi yang terkait dengan pemanfaatan internet
sebagai media transaksi maupun pemanfaatan informasinya.
▪ Pembelajaran akan dilanjutkan dengan permainan atau kuis singkat sebagai
pemanasan. Murid diminta untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh
guru (melalui chat room jika pembelajaran daring) sesuai dengan kemampuannya
masing-masing.
Pertanyaan pemanasan yang dapat digunakan:
1. Apakah peserta didik tahu adanya Undang-Undang ITE?
2. Menurut peserta didik apakah Undang-Undang ITE dapat memberikan
perlindungan hukum? Atau justru membatasi gerak kebebasan menggunakan
TIK?
▪ Setelah waktu permainan habis (15 menit), ajaklah murid memberikan tanggapan
singkat mengenai permainan atau kuis tersebut. Misalnya dengan menanyakan:
1. Apakah mereka suka dengan kuis yang diberikan?
2. Bagian mana yang disukai?