Page 16 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 0
0 2 BENVENUTI IN ITALIA

Tematyka lekcji: Aiuto! Czyli kilka przydatnych zwrotów i pytan
- pytania przydatne podczas nauki
języka obcego, np.: Cosa significa? Jak powiedzieć po
Come si dice in italiano? włosku „dziękuję”? Jak się pisze
- nazwy wybranych przedmiotów co- Co to znaczy „L'Italia [makkina]?
è bellissima!”?
dziennego użytku; Jak się wymawia
- włoski alfabet – literowanie prostych Co to jest? „bagno”? Certo!
słów, swojego imienia, nazwiska.
Kto to jest? Scusi, posso fare
una domanda?
Wprowadzenie
• N wita U w języku włoskim, zada- 8 Dopasuj odpowiedzi do pytań.
je pytania: Come ti chiami? Sei di...? 1. Chi è? A. Si scrive: macchina.
Come stai? 2. Che cos’è? B. Si pronuncia [banio].
3. Cosa significa “L’Italia è bellissima!”? C. Grazie.
Powtórzenie z poprzedniej lekcji 4. Come si dice “dziękuję” in italiano? D. Włochy są piękne!
E. È Eros Ramazzotti.
5. Come si scrive [makkina]?
• U czytają pracę domową. 6. Come si pronuncia “bagno”? F. È un telefonino.
• Wskazani U (lub ochotnicy) przy-
pominają dialog z poprzedniej lekcji 4 Posłuchaj dialogu i sprawdź, czy udało Ci się wskazać właściwe odpowiedzi.
(ćw. 7).
• N przedstawia cele lekcji. 9 Spróbujcie w parach odegrać scenkę, naśladując dialog Tomka i nauczycielki.
Wykorzystajcie również inne znane Wam włoskie słowa.
Aiuto! Poznanie przydatnych
zwrotów, pytań Il mio spazio
• U obserwują ilustrację i pytania Tomka.

• N czyta pytania Tomka przetłu- 10 5 Zobacz, co Tomek ma na biurku. Posłuchaj nagrania i powtarzaj razem z nami.
maczone na język włoski (podane
w ćw. 8) – uczniowie podają pol-
skie odpowiedniki (do wyczerpania
wszystkich pytań). il libro la penna
la lampada la matita
Es. 8. Stosowanie przydatnych la
zwrotów, py tań il computer scrivania il quaderno
• N ponownie czyta pytania 1-6, le cuffie la sveglia
U powtarzają, zwracając uwagę na lo zaino il bicchiere
prawidłową wymowę.
• U indywidualnie dopasowują odpo-
wiedzi do pytań.
• U słuchają nagrania i sprawdzają 10
swoje rozwiązania.

Odpowiedzi: 1. E / 2. F / 3. D / 4. C / 5. A / 6. B N czyta sześć pytań Tomka w języku polskim.
• U chórem tłumaczą pytania na język włoski.
4 – Chi è? – È Eros Ramazzotti. • N podkreśla, że od tej lekcji powinni używać włoskich
– Che cos’è? – È un telefonino. zwrotów do zadawania pytań podczas lekcji.
– Cosa significa: “Italia ... bellissima!”? – Włochy są
piękne! Es. 10. Poznanie nazw przedmiotów z najbliższego
– Come si dice “dziękuję” in italiano? – Grazie. otoczenia
– Come si scrive [macchina]? – Si scrive: macchina. • U przyglądają się obrazkom i słuchają nagrania.
– Come si pronuncia “bagno”? – Si pronuncia ‘bagno’. • N dwukrotnie odtwarza nagranie, najpierw całość, a podczas
drugiego odsłuchu zatrzymuje nagranie po każdym słowie.
Es. 9. Stosowanie przydatnych zwrotów, pytań • U powtarzają na głos każde słowo.
• N wyjaśnia, że każdy U ma wybrać trzy dowolne pytania • N bierze do ręki przedmiot lub wskazuje go na rysunku
z ćw. 8. i dostosować je do poznanych włoskich słów, innych i pyta: Che cosa è? Podaje model odpowiedzi: È il libro.
niż w ćwiczeniu (autor pytań powinien umieć udzielić na Następnie wskazuje inne przedmioty, zadaje pytania, a chęt-
nie odpowiedzi), np. Come si dice in italiano “nazywam się”? ni lub wskazani U odpowiadają. Klasa kontroluje i poprawia
Cosa significa “domanda”? odpowiedzi. N może wykorzystać wszystkie słowa, które
• Wskazany U wychodzi na środek klasy i zadaje pytania wy- pojawiły się już na lekcji.
branej osobie. Klasa ocenia, czy odpowiedzi są prawidłowe.

16