Page 20 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 1
1 1 Ciao! Io sono...

Es. 2. Poznanie nowych formuł Comunichiamo
powitania i pożegnania
• U czytają na głos wyrażenia z ramek: na na
Na powitanie, Na pożegnanie. Odga- powitanie pożegnanie
Ciao! / Salve! /
dują z pomocą N znaczenie wyrażeń. Buongiorno! / Buonasera! Arrivederci! / ArrivederLa!
Ci vediamo! / Buonanotte
• U w ramce w ćw. 2. wskazują nowe
zwroty. N podaje ich znaczenie. 2 Co powiesz w danej sytuacji? Dopasuj do każdego rysunku odpowiedni zwrot z ramki.
• U indywidualnie dopasowują zwro-
ty do rysunków.
• U czytają na głos rozwiązania,
N kontroluje poprawność. Buongiorno! • Ciao! Come stai? •
ArrivederLa! • Ci vediamo! •
Odpowiedzi: 1. Ciao! Come stai? Buonanotte! Sogni d’oro!
2. Buonanotte! Sogni d’oro. 3. Arriveder-
La! 4. Buongiorno! 5. Ci vediamo! ............................................................. .............................................................

Es. 3. Określanie tematu – formu-
łowanie hipotez, na podsta-
wie ilustracji
• U wykonują ćw. 3, wprowadzające
temat nagrania i przygotowujące do
ćw. 4. N zachęca do formułowania
hipotez, pomaga w zrozumieniu ty- ............................................................. ............................................................. .............................................................
tułu.
3 Popatrz na ilustracje. Odpowiedz, gdzie są nasi bohaterowie?
Es. 4. Określenie głównej myśli
tekstu słuchanego Il primo giorno di scuola
• N informuje U, że w nagraniu pojawią
się nowe słowa, ale ich znajomość nie
jest konieczna do określenia główne-
go tematu każdej rozmowy.
• N odtwarza nagranie A. U słuchają
i śledzą tekst wzrokiem. N prosi U
o zweryfikowanie hipotez postawio-
nych w ćw. 3. 1 2 3
• N odtwarza nagranie B. U słuchają ............................................................. ............................................................. .............................................................
i śledzą tekst wzrokiem. N prosi U
o zweryfikowanie hipotez postawio- 14
nych w ćw. 3.
• N odtwarza nagranie w całości (dia-
log A i B). U dobierają odpowiednią ilustrację (z ćw. 3) do każdego dialogu. Wspólnie weryfikują poprawność wyboru.

9 A. Tomek - Ciao! 10 B. Gianni - Finalmente abbiamo la pausa! Ciao
Marco - Ciao! Marcooo...!
Tomek - Questo posto è libero? Marco - Ciao, Gianni! Come stai?
Marco - Sì, certo. Gianni - Bene, grazie, e tu?
Tomek - Grazie. Mi chiamo Tomek. Marco - Non c’è male, grazie. Ti presento Tomek.
Marco - Io sono Marco, piacere. Gianni - Ciao, piacere, io mi chiamo Gianni. Sei ita-
Tomek - Piacere. liano?
Marco - Sei nuovo? Tomek - No, sono polacco, ma adesso abito in Italia,
Tomek - Sì, è il mio primo giorno. perché mio padre lavora qui.
Marco - Eh, poverino, e la prima lezione è matematica... Fernanda - Ciao ragazzi! Io invece sono Fernanda.
Tomek - Non va bene? Tomek - Ciao, Fernanda, e tu di dove sei?
Marco - La Piccolo, l’insegnante di matematica, Fernanda - Sono brasiliana, ma abito a Perugia.
è una vera strega... Tomek - Che bello! Siete tutti molto simpatici! La
Tomek - Oh no... allora non ho fortuna... vita in Italia comincia bene.
Marco - Silenzio, ecco arriva. Fernanda - Eh sì!!!

20