Page 23 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

Ciao! Io sono... 1 Lekcja UNITÀ
2 1

Liczba i rodzaj rzeczowników Odpowiedzi: libri / ragazze

Sono polacco. N prosi uczennice o wypisanie jak najwięk-
Siamo italiani.
szej liczby poznanych rzeczowników mę-
Siamo italiane. skich, a uczniów o wypisanie rzeczowników
Sono brasiliana. żeńskich. U, który znajdzie najwięcej rze-
czowników, jest premiowany np. plusem.
11 Domyślasz się już, jak tworzy się liczbę mnogą rzeczowników? Przyjrzyj się obrazkom

i uzupełnij brakujące końcówki w dwóch wyrazach na schemacie. Es. 12. Tworzenie regularnych form lm.
rzeczowników
• U uzupełniają ustnie schemat i przepisują
quaderno quaderni MASCHILE libro libr....
go do zeszytu.
• N sprawdza poprawność zapisów.

ragazza ragazz.... FEMMINILE borsa borse Odpowiedzi: ragazzi / cani / ragazze / chiavi
! Rzeczowniki rodzaju męskiego i żeńskiego w liczbie pojedynczej mogą mieć również
końcówkę -e. N prosi U o zamianę na liczbę mnogą rze-
madre → madri padre → padri
czowników w ćw. utrwalającym (po ćw. 11).
12 Podaj, zgodnie z regułą, liczbę mnogą czterech poniższych rzeczowników. • N sprawdza poprawność, prosząc każdego

RZECZOWNIKI U o przeczytanie jednej pary rzeczowni-
liczba pojedyncza liczba mnoga liczba pojedyncza liczba mnoga ków (lp./lm.).
ragazzo → ......................................... ragazza → .........................................
cane → ......................................... chiave → .........................................
Es. 13 Powtórzenie liczebników od 1 do 10
Rzeczowniki regularne zawsze zmieniają końcówki • N: Vi ricordate i numerali da uno a dieci?
w ten sam sposób! Widzisz, jakie to proste?
Contiamo fino a 20 Wszyscy wspólnie wymieniają liczebniki,
a wskazany U zapisuje je słownie na tablicy.
13 Pamiętasz liczebniki od 1 do 10? Zaraz sprawdzimy! Jedna osoba rozpoczyna liczenie, a druga • U, po kolei, wymieniają liczebniki od 1 do

podaje kolejną liczbę itd. Gdy padnie „dieci”, rozpocznijcie liczenie od nowa, coraz szybciej.
Tylko nie połamcie sobie języków! 10. Seria powtarzana jest wielokrotnie, tak
żeby każdy U wziął udział w ćw.
14 11 A teraz poznajmy kolejne liczebniki. Posłuchaj i powtarzaj razem z nami!

• N zachęca U, żeby liczyli coraz szybciej,
11 undici 12 dodici 13 tredici 14 quattordici 15 quindici oczywiście nie popełniając błędów.
16 sedici 17 diciassette 18 diciotto 19 diciannove 20 venti
Es. 14 Poznanie liczebników od 11 do 20
W liczebnikach od 11 do 19 powtarza się
sylaba -dici. Łatwe, prawda? • N dwukrotnie odtwarza nagranie, U po-
17 wtarzają liczebniki.
• U czytają, co podpowiada im Leonardo.
• N prosi U o odnalezienie sylaby -dici,
Es. 10. Poznanie odmiany czasowników zakończonych która pojawia się na końcu liczebników 11-16, a w liczebni-
na -are w lp. kach 17-19 – na początku.
• N podaje cel ćw. i omawia zasady odmiany, polegające na
zastępowaniu końcówki bezokolicznika odpowiednimi 11 undici / dodici / tredici / quattordici / quindici / sedici /
końcówkami osobowymi. diciasette / diciotto / diciannove / venti
• U wykonują ćw. Z pomocą N sprawdzają poprawność zapisów.
• U podają końcówki lp. czasowników zakończonych na -are. U rozpoczynający ćwiczenie podaje dowolny polski liczeb-
nik (od 0 do 20) i wskazuję osobę, która ma podać włoski
Odpowiedzi: CHIAMARSI – io mi chiamo / ABITARE – io abi- odpowiednik. Osoba, która odpowiedziała poprawnie,
to / PRESENTARE – io presento / Końcówki: io: -o, tu: -i, lui/lei: -a wskazuje kolejnego U i podaje kolejny polski liczebnik do
przetłumaczenia. Nie można typować dwa razy tej samej
Es. 11. Poznanie form lm. rzeczowników osoby.
• U przyglądają się wypowiedziom bohaterów umieszczonym
nad ćw. Praca domowa
• N prosi o wskazanie końcówek rzeczowników i określenie ro- Wypisać z podręcznika (na kartkach) wszystkie poznane
dzaju i liczby. rzeczowniki rodzaju męskiego (uczniowie) lub żeńskiego
• U czytają na głos podpisy pod ilustracjami w ćw. 11 i uzu- (uczennice) i zamienić ich formy na liczbę mnogą. Nauczyć
pełniają dwie brakujące końcówki. się na pamięć liczebników do 20.
• N (odwołując się do ramki UWAGA) uzupełnia informa-
cje dot. form rzeczowników. Wykorzystuje tabelkę na str. 21
podręcznika.

23
23