Page 27 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

Ciao! Io sono... 1 Lekcja UNITÀ
4
1

So già... Propozycje strategii uczenia się 1
...czyli co juz potrafie! • U w jednej kolumnie wypisują py-

 przywitać się i pożegnać: Ciao, salve, buongiorno, buonasera, arrivederci, ci vediamo tania, a w drugiej odpowiedzi doty-
czące udzielania informacji na swój
 przedstawić się: Mi chiamo..., Sono...
temat, np. Come ti chiami? – Mi
 powiedzieć, skąd jestem: Sono polacco/a, di Varsavia, di Poznań, di Cracovia... chiamo X. W miarę poznawania no-
wych pytań i odpowiedzi U uzupeł-
 zapytać o dane innych osób: Come ti chiami?
Di dove sei? Di dov’è Maria? Di che nazionalità sei? niają listę.
Di che nazionalità è Adèle? • U korzystają z mapy Europy umiesz-
 przedstawić inne osoby: Adèle è francese, di Parigi. Abita a Perugia, in Italia. Ha 13 anni. czonej na okładce podręcznika.
Odnajdują na niej poznane nazwy
 podać nazwy narodowości: polacco, italiano, francese, portoghese, spagnolo, tedesco, albanese, brasiliano,
russo państw i tworzą przymiotniki okre-
ślające narodowości.
 podać nazwy państw: Polonia, Italia, Francia, Germania, Russia, Grecia, Spagna, Brasile
• U tworzą puzzle z czasownikami
 odmienić czasowniki nieregularne: avere i essere. Na kartce wypisują
AVERE: io ho, tu hai, lui/lei ha, noi abbiamo, voi avete, loro hanno
ESSERE: io sono, tu sei, lui/lei è, noi siamo, voi siete, loro sono formy zaimków osobowych oraz for-
my osobowe czasowników. Następ-
 odmienić czasowniki regularne w liczbie pojedynczej:
Io mi chiamo, sto, lavoro, studio, abito, parlo nie wycinają (lub wydzierają) paski
Tu ti chiami, stai, lavori, studi, abiti, parli z zaimkami i osobne z formami cza-
Lui o lei si chiama, sta, lavora, studia, abita, parla
sowników, i wrzucają do koszulki lub
 tworzyć rodzaj żeński i liczbę mnogą rzeczowników: koperty. Codziennie układają puzzle.
Po ułożeniu odczytują na głos całą
FORME sINGOLARI E PLURALI
a → e odmianę.
o, e → i • U wybierają trzech celebrytów i, ko-
GENERE SINGOLARE PLURALE rzystając np. z Internetu, piszą krótką
MAsCHILE ragazzo ragazzi notkę informacyjną: imię i nazwisko,
studente studenti
skąd pochodzi, gdzie mieszka, ile ma
FEMMINILE ragazza ragazze lat.
chiave chiavi • U tworzą tabelkę jak w przykładzie,
w której będą zapisywać rzeczowni-
 liczyć do dwudziestu: uno, due, tre, quattro, cinque, sei, sette, otto, nove, dieci, undici, dodici, tredici, ki. Codziennie przeglądają słownik
quattordici, quindici, sedici, diciassette, diciotto, diciannove, venti
włosko-polski. Wybierają trzy rze-
 wymawiać c i g w następujacych wyrazach: czowniki, zapisują je w tabelce i do-
casa, cinema, piccolo, polacco, cioccolata, chiavi, chiamo, francese, lingua, giusto, Gianni, dialogo,
portoghese, Germania, Perugia, margherita, gusto pisują formę lm.
Rodzaj żeński Rodzaj męski
l. poj. l. mn. l. poj. l. mn.
21
penna penne gatto gatti
• U rzuca kostką do gry, np. trzy razy,
ZESZYT ĆWICZEŃ – TEMATYkA ĆWICZEŃ i podaje na głos liczbę oczek, która
wypadła. Następnie dodaje liczbę
• Powitania, pożegnania: ćw. 1, 7 oczek i podaje sumę, np. due più due
• Nazwy przedmiotów, osób: ćw. 3, 15, 16, 17 fa quatro, più tre fa sette (dwa plus
• Udzielanie podstawowych informacji o sobie i innych osobach: ćw. 2, 4, 5, 6 dwa równa się cztery, plus trzy rów-
• Formułowanie pytań o dane rozmówcy i innych osób: ćw. 8 na się siedem).
• Odmiana czasowników regularnych -are w liczbie pojedynczej: chiamarsi,
abitare, presentare: ćw. 12
• Rodzaj żeński i męski, liczba mnoga rzeczowników: ćw. 13, 14
• Nazwy miast: ćw. 21
• Liczebniki od 11 do 20: ćw. 18, 19, 23
• Wymowa głosek c i g
• Wiedza o Włoszech: ćw. 20
• Powtórzenie/utrwalenie materiału z rozdziału 1: ćw. 23, 24, 25
1 Z wykorzystaniem materiału języko-
wego zebranego w rubryce So già... czyli
co już potrafię!

27
27